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文档简介

新北师大版四年级数学上册角的度量1听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：角的度量

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。他首先讲解了角的概念和度量的方法，然后引导学生进行实验，自己测量不同角度的大小。

结束阶段，张老师引导学生总结归纳了本节课的重点内容，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的學習态度和高度的专注度。他们之间积极进行合作学习，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们都遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和实验设备。这些技术对教学效果提供了很好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的目标是让学生理解和掌握角的概念及度量方法，学生通过课堂学习和实验操作，基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对角的概念和度量方法有了较好的理解和记忆，他们能够正确地使用量角器测量不同角度的大小。同时，学生们在实验过程中，对技能的掌握程度也有所提高，他们能够独立地进行角度的测量和记录。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的学习兴趣和积极性，他通过有趣的谜语导入新课，激发学生的兴趣。在实验过程中，他鼓励学生积极参与，互相合作，培养学生的团队精神和沟通能力。此外，张老师还引导学生认识到数学与实际生活的联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课整体印象良好。他准备工作充分，教学设计清晰，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂上表现出了较高的学习热情和参与度，他们对角的概念和度量方法有了较好的理解和掌握。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以进一步增加学生自主探究和合作学习的时间，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高他们的创新能力和团队协作能力。此外，在教学资源利用方面，张老师可以进一步丰富教学手段，如引入更多的数学游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续观察和指导。我们可以定期组织教研活动，共同讨论教学中遇到的问题和解决方案，帮助张老师进一步提升教学质量。同时，我们还可以邀请一些资深教师进行示范课，让张老师有机会

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