曹冲称象听评课记录

曹冲称象听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：曹冲称象

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对曹冲称象的教学目标、重难点进行了明确规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生直观地理解称象的过程。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。他首先详细讲解了曹冲称象的原理，然后让学生分组进行实验，亲自动手操作，加深了对知识的理解。在实验过程中，张华老师引导学生观察、思考、讨论，培养了学生的动手能力和团队协作精神。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，布置了相关作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，小组成员相互协助，共同完成实验任务。

5.课堂管理：

张华老师严格把控课堂纪律，学生遵守纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实验器材等。这些技术的运用使得教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解曹冲称象的原理、掌握称象的方法以及培养学生的动手能力和团队协作精神。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对曹冲称象的知识有了较好的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生们在课堂上积极参与实验和讨论，对曹冲称象的知识点有了较为深入的理解。通过课堂提问和练习，学生们对称象的原理和方法有了较好的记忆。此外，学生们在实验中亲自动手操作，提高了对技能的掌握程度，能够独立完成称象的实验操作。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过曹冲称象的故事，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣。同时，课堂上的团队协作和互动交流，使学生们学会了合作、尊重和倾听，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教态自然、亲切，能够有效地引导学生积极参与课堂活动。课堂上的实验和讨论环节，使学生们能够深入理解曹冲称象的知识，提高动手能力和团队协作精神。最突出的优点是，张华老师注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习知识的同时，得到全面的发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入环节，可以尝试更多样化的方式，如故事、动画等，以激发学生的学习兴趣。此外，在课堂提问和互动环节，可以适当增加挑战性、开放性的问题，引导学生深入思考，提高课堂思维品质。

为了进一步提升教学质量，建议张华老师在今后的教学中，注意观察学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。同时，加强与其他学科教师的交流与合作，共享教学资源，提高自身教学水平。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内，继续观察张华老师的课堂表现，并提供必要的帮助和支持。同时