Unit4 Plants around us Part B start to read（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartBstarttoread（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计意图本节课通过阅读《Unit4PlantsaroundusPartBstarttoread》文本，旨在培养学生对英语阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力。通过文本中的植物知识，引导学生关注身边环境，增强环保意识。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读文本，学生能够提高对英语语言的理解和运用能力，增强对植物文化的认识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过参与课堂活动，学生能够提升自主学习能力和合作学习能力，形成积极的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对植物有一定的认知，能够识别一些常见的植物，如树木、花草等。在之前的英语学习中，学生已经接触过一些基本的词汇，如tree、flower、grass等，以及简单的描述植物特征的句子结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界和周围环境充满好奇，对植物主题的英语学习具有较强的兴趣。学生的英语学习能力处于基础阶段，具备一定的听力理解和口语表达能力。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过图片和实物进行直观学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过故事和情景进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读英语文本时可能存在词汇量不足、理解困难的问题。在表达时，可能会遇到语法结构和句型运用不当的问题。此外，学生在合作学习过程中可能存在沟通不畅、团队协作能力不足的挑战。针对这些问题，教师需要通过多种教学策略和方法帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、实物植物模型、图片卡

-课程平台：人教PEP版三年级英语教材配套电子资源

-信息化资源：植物主题的英语阅读材料、在线植物知识视频

-教学手段：多媒体课件、英语儿歌、互动游戏、小组讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们周围有哪些植物吗？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察家中的植物，记录它们的特征，并尝试用英语描述。

要求学生下节课分享自己的观察和描述，以促进语言实践和知识巩固。

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和表达自己的观点。同时，教师应灵活运用多种教学资源和方法，如实物展示、多媒体教学、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长周期：介绍植物从种子发芽到开花结果的整个生长过程，包括植物的光合作用、呼吸作用等基本生物学知识。

-植物与人类生活：探讨植物与人类生活的密切关系，如食物、药物、建材等，以及如何保护植物多样性和生态环境。

-植物分类知识：介绍植物的分类方法，如按形态、按生活环境等进行分类，让学生了解植物的多样性和复杂性。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《植物的秘密》等科普书籍，帮助学生深入了解植物的科学知识。

-观看视频：利用网络资源，观看与植物相关的科普视频，如植物的生长过程、植物在生态系统中的作用等。

-实地考察：组织学生参观植物园或农田，观察不同植物的生长状态，亲身感受植物与人类生活的关系。

-家庭作业：让学生在家庭中观察家中的植物，记录其生长变化，并尝试用英语描述。

-小组研究：鼓励学生分组进行研究，探讨植物在环境保护中的作用，以及如何在家园中种植植物以改善环境。

-课外阅读：推荐学生阅读与植物相关的英文绘本，提高英语阅读能力的同时，丰富植物知识。

-环保行动：组织学生参与植树造林等环保活动，培养学生的社会责任感和环保意识。

-科普讲座：邀请植物学家或环保专家进行讲座，让学生了解最新的植物科学研究成果和环保知识。

-创意手工：鼓励学生利用植物材料进行创意手工制作，如制作植物卡片、植物书签等，提高学生的动手能力和审美情趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习植物相关的英语词汇和表达，提高学生的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示植物图片、视频等，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对植物知识缺乏兴趣或英语表达能力有限。

2.教学评价单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生个性化学习的关注。

3.课堂管理有待加强：在课堂中，有时会出现纪律问题，如学生交头接耳、注意力不集中等，影响了教学秩序。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具趣味性和挑战性的课堂活动，如植物知识竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，鼓励更多学生参与课堂讨论。

2.丰富教学评价方式：除了课堂表现和作业，还可以通过学生自评、互评、家长评价等多种方式，全面了解学生的学习情况，关注学生的个性化发展。

3.加强课堂管理：在课堂教学中，注重培养学生的纪律意识，通过设立班级规则、奖励机制等，营造良好的学习氛围，提高教学效果。

4.优化教学设计：针对学生的实际情况，调整教学内容和方法，如增加互动环节、提供更多的实践机会，使教学更加贴近学生的实际需求。

5.加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，共同探讨如何提高学生的学习效果。

6.持续学习与反思：不断学习新的教学理念和教学方法，结合自身教学实践进行反思，不断提升自己的教学水平。板书设计①植物相关词汇

-tree树

-flower花

-grass草

-plant植物

-leaf叶

-stem茎

-root根

②植物特征描述

-green绿色的

-big大的

-small小的

-tall高的

-short矮的

-round圆形的

-pointy尖的

③植物生长周期

-seed种子

-sprout萌芽

-grow生长

-flower开花

-fruit结果

-die死亡

④课堂活动提示

-Groupdiscussion小组讨论

-Presentation展示

-Observation观察

-Reflection思考