幼儿园口才课听评课记录

幼儿园口才课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月15日

听课时间：上午9:00-10:30

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：幼儿园口才课

班级/年级：大班

教学主题或章节：口语表达与交流

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：幼儿园教学主管

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，提前准备好了教材、教具和多媒体资源。教学资源丰富，有利于激发学生的学习兴趣。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的口语游戏导入新课，吸引了学生的注意力。在展开阶段，张老师采用了讲授、讨论和互动游戏等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语表达。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的口语练习作业。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、口语练习软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括培养学生的口语表达与交流能力。通过观察和分析，学生们在张老师的指导下，基本达到了预期的学习目标。他们在课堂上的口语表达更加流利、自信，且能够主动与他人进行交流。

2.知识掌握

学生们在课堂中对口语表达与交流的相关知识点有了更深入的理解和记忆。他们能够掌握一些基本的口语表达技巧，如清晰的发音、适当的语速和语调等。同时，学生们也在实践中逐渐提高了自己的口语交流能力，能够更好地与他人沟通和合作。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过口语表达与交流的实践，学生们更加自信和积极地参与课堂活动，培养了合作精神和团队意识。同时，通过适当的引导和示范，学生们也能够学会尊重他人的意见和观点，培养良好的社交礼仪和沟通技巧。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师充分发挥了自己的专业素养和教学经验，以生动有趣的方式引导学生学习口语表达与交流。教学目标明确，教学过程有序，师生互动充分，学生学习积极性高。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件和口语练习软件，使教学更加生动和形象，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生学习状态的监控，确保每个学生都能跟上教学进度。最后，在教学资源方面，可以增加更多的实际案例和情景模拟，让学生在实践中更好地掌握口语表达与交流的技巧。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学效果，建议对张老师进行后续听课跟进，以便及时了