小班教师听评课记录表

小班教师听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：幼儿园语言教育

班级/年级：小班

教学主题或章节：动物主题绘本阅读

听课人姓名：李老师

听课人职务：幼儿园教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，使用了绘本、图片等丰富的教具，以及多媒体设备进行辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示动物绘本封面，引发学生的兴趣，导入新课。展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论的方式，引导学生关注绘本中的动物特征和故事情节。在实验环节，张老师组织学生进行角色扮演，让学生通过亲身体验来加深对动物特征的理解。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业，巩固学生所学。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的问题和回答。学生参与度较高，反应积极，乐于参与课堂活动。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师能够有效管理课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教育技术和工具，通过展示绘本图片和视频，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在通过动物主题的绘本阅读，培养学生的语言表达能力、观察力和想象力。学生在本节课中通过听、说、读、演等多种方式积极参与，达到了预期的学习目标。例如，学生在讨论环节能够清晰地表达自己对动物的看法，展示了对语言表达能力的掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。通过绘本阅读和讨论，学生能够正确识别绘本中的动物名称，理解动物的特征和生活习性。同时，学生对技能的掌握程度较高。在角色扮演环节，学生能够运用所学知识，生动地表演出动物的行为特点，表现出对技能的掌握。

3.情感态度价值观

本节课通过动物主题的绘本阅读，激发了学生对动物的兴趣和关爱。学生在课堂中表现出对动物的喜爱，愿意主动了解动物的生活习性，体现了对生命的尊重和关爱。同时，学生在合作学习过程中学会了分享、合作和互助，促进了情感态度价值观的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学准备充分，教学过程组织有序，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够通过生动的讲授和多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，张老师可以尝试更多元化的方式，如歌曲、游戏等，以进一步提高学生的兴趣。此外，在课堂时间管理方面，可以更加合理分配时间，确保每个教学环节都能得到充分展开，提高教学效果。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训，提升教师的教学理念和教学方法。其次，鼓励教师