教研记录怎么写听评课

教研记录怎么写听评课一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：勾股定理

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入新课，引导学生思考，为新知识的学习做好铺垫。

展开阶段，教师运用讲解、演示、练习等多种教学方法，引导学生主动探究勾股定理的证明过程，注重培养学生的动手能力和思维能力。

结束阶段，教师对本节课的内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动提问和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学，通过动画、图片等形式展示勾股定理的证明过程，使抽象的知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生提供了具体的学习目标，使学生能够有针对性地进行学习。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对勾股定理有了较为深刻的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生对勾股定理的知识点理解和记忆情况良好，能够运用所学知识解决相关问题。在课堂练习和课后作业中，学生的解答准确率高，表明他们对勾股定理的掌握程度较高。同时，学生通过本节课的学习，培养了逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望。学生在本节课的学习中，不仅收获了知识，而且培养了积极的学习态度和团队合作精神。通过观察学生在课堂上的表现和互动情况，可以看出他们对待学习的热情和主动性有所提高，体现了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学基本功扎实，对教材内容把握准确，教学目标明确。教师语言表达清晰，教学方法灵活多样，注重学生主体地位的发挥。课堂氛围活跃，学生参与度高，师生互动良好。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术，提高教学的直观性和生动性，有助于学生对知识的理解和记忆。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中发现问题、解决问题，以提高学生的创新能力和实践能力。此外，教师在课堂提问环节可以更加注重开放性问题的设计，引导学生深入思考，提高学生的批判性思维能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的教学中继续听课，观察教师是否能够采纳建议并进行相应的教学调整。同时，可以定期的教师培训和研讨会，