苏科版数学八年级下册听评课记录9.2 中心对称与中心对称图形

苏科版数学八年级下册听评课记录9.2中心对称与中心对称图形一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：中心对称与中心对称图形

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容有充分了解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示了中心对称与中心对称图形的概念，让学生直观地理解新知识。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解了中心对称和中心对称图形的定义、性质和判定，并通过例题让学生巩固所学知识。同时，张老师鼓励学生积极思考、提问，并与同学们进行讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问、解答问题及时。学生参与度高，反应积极，表现出对知识的兴趣。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好。在课堂活动中，学生表现出较高的合作学习精神，与同学积极互动。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用使得课堂内容更加直观、生动，有助于提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对中心对称与中心对称图形的学习目标。从课堂观察来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对中心对称与中心对称图形的概念、性质和应用有了较好的理解。

2.知识掌握：

学生对中心对称与中心对称图形的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述中心对称和中心对称图形的定义，并掌握其性质和判定方法。在课堂练习和作业中，学生能够灵活运用所学知识解决问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生在学习过程中获得成就感和自信心。同时，张老师鼓励学生积极思考、提问，培养学生的探究精神和合作意识。通过这节课的学习，学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是张老师对中心对称与中心对称图形的讲解清晰明了，能够引导学生主动参与课堂活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂互动中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和关注。其次，在教学过程中，可以适当增加一些实践操作和动手实验的活动，让学生更加直观地理解中心对称与中心对称图形的概念。最后，张老师可以加强对现代教育技术的运用，例如利用在线平台进行课堂互动，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以安排一段时间后再次听课，观察张老师是否采取了改进建议，以及改