鲁人版道德与法治九年级上册8.2《“打官司”的学问》听课评课记录

鲁人版道德与法治九年级上册8.2《“打官司”的学问》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：8.2《“打官司”的学问》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师以一则新闻案例导入新课，引发学生的兴趣和思考，起到了很好的引导作用。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解“打官司”的学问。在讲授过程中，张老师语言生动、条理清晰，能够准确把握教材内容。讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习情况良好，课堂氛围融洽。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了相关案例和知识点，使抽象的知识具体化、形象化，提高了教学效果。同时，张老师还运用网络资源，拓展了学生的视野，增强了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合适的教学目标。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。例如，学生能够理解诉讼的基本概念，了解打官司的程序和注意事项。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业检查，可以看出学生对诉讼相关的知识点有了较为深入的理解，并能熟练运用相关法律术语。同时，学生对技能的掌握程度也较高。例如，学生能够运用所学的知识分析和解决实际问题，能够正确书写诉状等法律文件。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过案例分析和讨论，学生能够认识到诉讼的重要性，学会用法律手段维护自己的权益。同时，学生也能够理解到打官司并非解决问题的唯一途径，要学会与他人沟通、协商，培养良好的解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划明确，教学方法得当，教学资源利用充分，课堂管理有序。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容。其次，课堂讨论环节可以更加开放，鼓励学生提出不同的观点和看法，培养学生的批判性思维能力。最后，可以适当增加实践环节，让学生通过模拟诉讼等方式，亲自体验法律实践，提高学生的实际操作能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续观察。同时，可以组织定期的教研活动，让道德与