个人研修听评课记录

个人研修听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际问题引入分数的加减法概念，引发学生的兴趣。展开阶段，李老师采用了讲授和互动讨论的方式，引导学生通过实际例题理解和掌握分数的加减法运算规则。结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

李老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式引导学生积极参与，学生的反应积极。学生参与度高，能够主动参与讨论和解答问题。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出积极的學習态度和专注度。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了多媒体课件和教具，通过直观的展示和动画效果，增强了教学的趣味性和互动性。教学技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法运算规则。通过课堂观察和学生的作业表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数的加减法有了清晰的认识和运用能力。

2.知识掌握：

学生在课堂上对分数的加减法知识点有了较好的理解和记忆。通过提问和解答问题的过程中，学生能够正确进行分数的加减法运算，并能够解释其运算规则。对相关技能的掌握程度较高，能够独立完成相关的练习题目。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。李老师在教学中注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，鼓励学生积极思考和参与讨论。学生能够感受到数学的重要性，对数学学习产生了积极的兴趣和态度。同时，学生之间的合作学习也培养了他们的团队合作意识和交流沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是李老师对教学内容的深入讲解和例题演示，使得学生能够更好地理解和掌握分数的加减法运算规则。同时，李老师在课堂上的互动和讨论也激发了学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，可以更多地引导学生进行自主学习，培养他们的独立思考能力。

-在课堂互动中，可以更多地给予学生表达自己观点的机会，鼓励他们积极参与讨论和提问。

-在教学资源的使用上，可以更多地利用多媒体技术和互联网资源，增加课堂的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察李老师对改进措施的实施情况和效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的指导和支持。

-提供定期的教学反馈