新版湘教版秋八年级数学上册第一章分式课题同底数幂的除法听评课记录

新版湘教版秋八年级数学上册第一章分式课题同底数幂的除法听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：秋八年级数学上册第一章分式课题——同底数幂的除法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入同底数幂的除法概念，激发了学生的兴趣和思考。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探索同底数幂的除法规则，并进行了实验验证。

结束阶段，张老师对学生的学习成果进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，注重启发学生思考，鼓励学生提问和发表见解。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实验操作。学生们之间进行了良好的合作学习，互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示和互动，增强了教学的直观性和趣味性。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

张老师的课堂教学准备充分，教学过程组织严密，师生互动积极有效，学生们学习状态良好，课堂管理有序，教学技术使用得当。整体来说，这节课取得了较好的教学效果。建议在今后的教学中，张老师可以进一步引导学生主动探索和发现知识，提高学生的创新思维能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解同底数幂的除法概念，掌握同底数幂的除法规则，并能够应用于实际问题的解决中。通过课堂观察和学生的作业表现，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了同底数幂的除法知识，并能够运用到相关问题的解答中。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示他们对同底数幂的除法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地表述同底数幂的除法概念，运用规则进行计算，并在解决实际问题时能够灵活运用。然而，部分学生在处理复杂问题时，对于规则的应用还存在一些困惑和模糊之处，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过小组合作和实验操作，学生们展现了团队合作的精神，积极主动地参与课堂活动，表现出对数学学习的兴趣和热情。此外，张老师还通过实际问题的引入，让学生感受到数学与生活的联系，培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师清晰的教学计划和目标，以及丰富的教学资源和手段的运用。张老师通过生动的实例导入新课，激发了学生的兴趣，同时运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生能够全面理解和掌握同底数幂的除法知识。此外，张老师的课堂管理得当，学生们能够积极参与课堂活动，展现了良好的学习状态。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师可以进一步鼓励学生的自主学习，给予他们更多的探索和发现的空间。例如，可以通过设计一些开放性的问题或任务，让学生们独立思考和解决问题。其次，张老师在讲授知识时，可以更加注重启发学生思考，引导学生提出问题并寻找答案。这样能够培养学生的批判性思维和问题解决能力。此外，张老师还可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题，提供个性化的指导和支持。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的变化。可以通过定期的听课和评课，提供反馈和建议，帮助张老师进一步提升教学质量。同时，可以组织