部审湘教版七年级数学下册3.3 第1课时《利用平方差公式进行因式分解》听评课记录

部审湘教版七年级数学下册3.3第1课时《利用平方差公式进行因式分解》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.3第1课时《利用平方差公式进行因式分解》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题，让学生回顾和巩固相关知识。导入方式简洁明了，有效帮助学生集中注意力。

展开阶段：张老师采用讲授法和举例法进行教学，讲解平方差公式的推导和应用。在讲解过程中，张老师注重让学生参与讨论，提问解答，使学生充分理解和掌握平方差公式的运用。同时，张老师还设计了一些有趣的数学题目，让学生通过实验、讨论等方式探索和解决问题，提高学生的动手能力和思维能力。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了平方差公式的关键点和注意事项。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设计了不同难度的题目，以便让每个学生都能在课后巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在本节课中表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录和思考。学生之间的合作学习也较为良好，互相讨论和帮助。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在紧张而有序的环境中学习。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了平方差公式的推导过程和应用实例，使教学内容更加直观和生动。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握平方差公式的推导过程和应用方法，能够运用平方差公式进行因式分解。通过课堂观察和作业反馈，学生们在张老师的引导下，基本达到了这一目标。他们能够理解平方差公式的含义，并能够运用公式进行简单的因式分解。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示，他们对平方差公式的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确地推导出平方差公式，并能够运用公式解决相关问题。此外，学生们在课堂上的积极性和参与度也表明他们对数学学习的兴趣有所提高。

3.情感态度价值观

张老师在本节课中注重培养学生的思维能力和创新精神，通过引导学生自主探索和解决问题，使学生们体验到数学的乐趣和成就感。同时，张老师还鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。这些都有助于学生的全面发展，提高了他们对数学学科的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体上给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师注重学生的参与和互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思维，使学生们能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时了解学生们的理解和掌握情况，以便更好地调整教学节奏和内容。其次，可以增加一些实际应用的例子，让学生们更加直观地感受到平方差公式的应用价值。最后，可以适当增加一些挑战性的题目，激发学生们的思维和创新能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。可以通过观察和评估学生的学习情况和教学方法的调整