湘教版数学七年级下册2.1.4《多项式的乘法》听评课记录1

湘教版数学七年级下册2.1.4《多项式的乘法》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.1.4《多项式的乘法》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教材内容、教学目标、教学重难点都有明确的规划。教学资源准备充分，使用了多媒体课件，通过动画和图形帮助学生形象理解多项式乘法。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过复习上一节课的内容，自然引出本节课的主题《多项式的乘法》。导入方式简洁有效，激发了学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：张教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲授过程中，语言清晰、逻辑严密，通过示例和练习引导学生理解并掌握多项式乘法的法则。同时，鼓励学生积极参与讨论，提出问题，解决问题。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了多项式乘法的重要性和应用。布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的提问，引导学生思考和解决问题。学生参与度较高，积极发言，反应良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏，认真听讲，主动参与讨论和练习。学生之间的合作学习也较为积极，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又给予了学生充分的思考和练习时间。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用既丰富了教学手段，又提高了教学效果。通过动画和图形的展示，使抽象的多项式乘法变得直观易懂，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的教学目标涵盖了多项式乘法的知识传授、方法指导和情感态度价值观的培养。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对多项式乘法的理解和运用能力有所提高。

2.知识掌握：

学生对多项式乘法的知识点有了较好的理解和记忆，能够正确地运用乘法法则进行计算。通过课堂提问和练习，大部分学生能够熟练地运用多项式乘法解决相关问题。但仍有少数学生在理解和应用上存在困难，需要进一步的个别辅导和强化练习。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与讨论和练习，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣。同时，通过联系实际问题，引导学生认识到数学在生活中的重要性，培养了学生的应用意识和解决问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，张教师的教学方法和手段符合学生的实际需求，能够激发学生的学习兴趣和积极性。但在个别学生的辅导和情感态度价值观的培养上，仍有待加强。建议张教师在今后的教学中，针对不同学生的学习情况，采取更加个性化的教学策略，关注学生的情感需求，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张教师的课堂教学整体印象良好。张教师教态自然，教学计划清晰，教学资源运用得当，能够有效地引导学生学习，课堂氛围活跃。特别是多媒体课件的使用，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣。最突出的优点是张教师对学生的关注度较高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使得多数学生能够达到预设的学习目标。

2.改进建议：

（1）针对个别学生存在的理解和应用困难，建议张教师在课堂上更多地采取分层教学策略，关注不同层次学生的学习需求，给予个别学生更多的关注和辅导。

（2）在情感态度价值观的培养方面，建议张教师更多地联系实际问题，让学生感受到数学的应用价值，激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）为了进一步提升教学质量，建议张教师参加教师培训，了解更多的教学方法和策略，以便更好地运用到课堂教学中。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取的支持措施包括：组织