教科版道德与法治九年级上册6.2《基本要求与根本方法》听课评课记录

教科版道德与法治九年级上册6.2《基本要求与根本方法》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：6.2《基本要求与根本方法》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具，有助于学生更好地理解课程内容。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于青少年学习压力的视频，引发学生的思考，进而导入新课。这种导入方式激发了学生的兴趣，取得了良好的效果。

展开阶段，张华教师采用了讲授与讨论相结合的教学方法。在讲授基本要求与根本方法的理论知识时，教师引导学生进行小组讨论，分享学习方法与经验。这种方式有助于提高学生的参与度和反应情况。

结束阶段，张华教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。教师能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题，取得了良好的学习效果。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律。教师对时间分配合理，能够控制好课堂节奏，使课堂秩序井然。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使学生能够更直观地理解课程内容。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习的基本要求与根本方法。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对基本要求与根本方法有了较好的理解与掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对知识点的理解和记忆情况较好。他们对基本要求与根本方法的理论知识有了初步的掌握，能够运用所学知识分析问题。在技能掌握方面，学生们通过教师的引导和小组讨论，提高了合作学习的能力，学会了如何运用科学的学习方法。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生们更加明确学习的基本要求与根本方法，有助于培养他们正确的学习观念和良好的学习习惯。教师在课堂上注重激发学生的学习兴趣，使他们对学习保持积极的态度。同时，通过小组讨论和合作学习，学生们培养了团队合作精神和交流沟通能力，有助于他们的全面发展。

总体来说，张华教师在本节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，学生们对知识的掌握和技能的运用情况良好。同时，教学注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张华教师在教学过程中表现出了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教学目标明确，教学方法得当，注重学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，教师在课堂管理、教学技术使用等方面也表现出色，为学生的学习提供了良好的支持。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在学生互动环节，可以更多地引导学生主动参与，增加学生独立思考和表达的机会。此外，教师可以加强对学生学习情况的个别关注，针对不同学生的学习需求进行差异化教学，提高教学的针对性和效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采取了改进措施，以及这些措施对教学效果的提升程度。同时，可以教