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文档简介

六年级成数的听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，让学生通过实际例题和练习来理解和掌握分数的加减法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和解答问题及时。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体课件和教具，使教学更加生动有趣。现代教育技术和工具对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前就已经向学生明确了学习目标和预期成果。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对分数的加减法有了理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地计算分数的加减法，并理解其背后的原理。对于一些复杂的问题，学生能够通过合作学习和思考来解决。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。通过实际例题和练习，学生能够感受到数学与实际生活的联系，培养对数学的兴趣和热情。同时，教师也注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在学习过程中能够相互帮助和协作。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生能够主动参与学习并积极思考。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求。最后，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取的支持措施包括定期组织

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