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文档简介

小学软笔写字听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学软笔写字

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：汉字基本笔画的学习与练习

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：学校教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示一幅汉字画卷导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师选择了讲授和练习相结合的教学方法。他先讲解了汉字基本笔画的重要性，然后引导学生进行软笔字书写练习。

结束阶段，张老师对学生的书写进行了点评和指导，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，质量也很好。他鼓励学生提问和发表意见，学生也积极参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们对学习软笔写字表现出很高的积极性和专注度。他们之间的合作学习也很良好，互相帮助和鼓励。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们都遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示和示范，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用非常明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切。张老师设定的教学目标是让学生掌握汉字基本笔画，并能运用到实际书写中。通过观察学生的书写练习和课堂互动，可以看出学生们已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对汉字基本笔画的理解和记忆情况良好。他们能够正确识别和运用基本笔画进行书写。对于软笔字书写技能的掌握程度也有所提高，学生的书写线条流畅，结构规范。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过软笔字书写的学习，学生们能够感受到中华文化的独特魅力，增强对传统文化的认同感。同时，通过不断的练习和努力，学生们培养了坚持和耐心的品质，促进了他们的全面发展。

总体来说，张老师的教学效果非常良好。学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都取得了积极的变化。课堂教学准备充分，师生互动频繁且质量高，教学技术使用得当。建议张老师在今后的教学中继续保持这种教学风格，并注重学生的个性化发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象非常好。张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是张老师能够有效地控制课堂纪律，引导学生积极参与学习，并且能够关注每个学生的学习情况，给予他们个性化的指导。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果很好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地运用互动式教学方法，如小组讨论、学生展示等，以提高学生的参与度和积极性。此外，张老师可以利用多媒体技术展示更多的教学资源，以丰富学生的学习体验。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以定期的教研活动，让教师们分享教学经验和改进措施。同时，学校可以提

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