我上学啦-好玩的游戏说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

我上学啦——好玩的游戏说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本章节内容选自一年级上册数学北师大版《我上学啦》教材，围绕“好玩的游戏”展开。教材以游戏为载体，通过丰富多样的游戏活动，引导学生感知、体验数学概念，培养学生的数学思维和解决问题的能力。本章节内容与课本紧密关联，符合一年级学生的认知特点，注重培养学生的动手操作能力和数学应用意识。核心素养目标1.培养学生观察、比较、分类等数学思维能力。

2.增强学生动手操作、解决问题的实践能力。

3.培养学生合作交流、共同探究的学习习惯。

4.激发学生对数学学习的兴趣，树立积极的学习态度。学情分析一年级上册的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知水平、学习能力和行为习惯都呈现出以下特点：

1.认知水平：学生初步具备抽象思维能力，但尚处于具体形象思维阶段，对抽象的数学概念理解有限，需要通过具体的事物和活动来感知和体验。

2.学习能力：学生的注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。学生的动手操作能力较强，适合通过游戏和实践活动来学习。

3.素质方面：学生的合作意识较弱，需要通过集体活动来培养他们的团队协作能力。学生的自信心和独立性有待提高，需要教师给予适当的鼓励和指导。

4.行为习惯：学生的自律意识不强，需要教师加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯。学生对新事物充满好奇，容易受到外界干扰，需要教师创设一个安静、有序的学习环境。

5.对课程学习的影响：由于学生的认知水平和学习能力有限，教师在教学过程中应注重直观性和趣味性，通过游戏和活动来激发学生的学习兴趣。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、计时器、计数器、操作卡片、游戏教具等。

2.软件资源：与课程内容相关的电子课件、数学教学软件、互动游戏应用等。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线辅导。

4.信息化资源：在线教育视频、数学故事动画、数学游戏网站链接等。

5.教学手段：故事讲述、情境创设、游戏化教学、小组合作、动手操作等。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，面带微笑，向学生问好：“同学们，今天我们要一起玩一个有趣的游戏，你们准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师出示游戏教具，如操作卡片、计数器等，引起学生的兴趣。

二、新课导入

1.老师讲述故事：“从前，有一个小村庄，里面住着许多可爱的小动物。有一天，小动物们决定举行一场运动会，比赛的项目有跳高、跑步、投掷等。现在，就让我们一起来参与这场运动会吧！”

2.学生认真听讲，对故事内容产生兴趣。

三、游戏活动

1.老师引导学生分组，每组选出一名队长，负责组织本组队员参加比赛。

2.老师讲解游戏规则：每组队员依次参加跳高、跑步、投掷等比赛项目，完成比赛后，根据成绩计算总分。

3.学生按照规则进行比赛，老师巡回指导，确保比赛公平、有序。

四、探究新课

1.老师提问：“同学们，在刚才的游戏中，你们觉得哪个项目最难？为什么？”

2.学生积极回答，老师总结：“是的，跳高项目需要队员具备较高的跳跃能力，而跑步和投掷项目则需要队员具备速度和力量。”

3.老师引导学生思考：“那么，如何提高我们的跳跃能力、速度和力量呢？”

4.学生讨论，老师总结：“我们可以通过锻炼身体、参加体育活动来提高这些能力。”

五、巩固练习

1.老师出示练习题：“请同学们根据刚才的游戏，完成以下练习题。”

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

3.老师讲解练习题答案，帮助学生巩固所学知识。

六、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“今天，我们通过玩游戏的方式学习了如何提高跳跃能力、速度和力量。希望大家在日常生活中，多参加体育活动，锻炼身体，成为健康的小学生。”

2.学生齐声回答：“我们一定会努力锻炼身体，成为健康的小学生！”

七、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与家人一起进行跳高、跑步、投掷等游戏，记录下自己的成绩，并与同学们分享。”

2.学生认真听讲，对作业内容充满期待。

八、课堂延伸

1.老师提问：“同学们，除了跳高、跑步、投掷，你们还知道哪些体育项目？”

2.学生积极回答，老师总结：“是的，体育项目有很多，如篮球、足球、乒乓球等。希望大家在课余时间，多参加自己喜欢的体育项目，锻炼身体，提高自己的体育素养。”

3.老师鼓励学生：“让我们一起努力，成为热爱运动、健康快乐的小学生！”

4.学生齐声回答：“我们一定会努力成为热爱运动、健康快乐的小学生！”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学家的故事》：介绍一些数学家如何通过游戏和实际问题来解决数学问题的故事，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

-《有趣的数学游戏》：收集一些适合一年级学生的数学游戏，如数独、拼图、找规律等，帮助学生巩固数学概念和技能。

-《生活中的数学》：选择一些日常生活中的数学现象，如购物找零、测量长度、时间管理等，让学生体会到数学在现实生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计简单的数学游戏，如用卡片进行加减法游戏，或者用骰子进行概率游戏。

-鼓励学生在家中与家人一起进行数学活动，如一起解决生活中的数学问题，或者一起玩数学桌游。

-学生可以记录自己在数学学习中的发现和疑问，与同学或老师分享，共同探讨和解决。

-通过互联网资源，学生可以查找更多关于数学游戏和数学应用的资料，拓宽自己的知识面。

3.设计课后实践作业：

-学生可以选择一个自己感兴趣的数学游戏，设计游戏规则和玩法，并制作游戏卡片或教具。

-学生可以尝试用不同的方法解决同一个数学问题，比较不同方法的优缺点，并记录下来。

-学生可以观察自己周围的环境，寻找数学现象，如建筑物的对称性、图形的面积计算等，并记录自己的观察和思考。

4.组织数学兴趣小组：

-在学校或社区组织数学兴趣小组，定期开展数学游戏、数学故事会等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-邀请数学老师或家长志愿者作为指导者，为学生提供专业的指导和建议。

5.家长参与：

-邀请家长参与学生的数学学习过程，通过家庭作业、数学游戏等方式，与孩子一起体验数学的乐趣。

-家长可以与孩子一起阅读数学书籍，观看数学教育视频，增加家庭中的数学氛围。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设与生活紧密相关的情境，让学生在具体的情境中感受数学，激发他们对数学学习的兴趣。比如，通过组织“小小运动会”的游戏，让学生在游戏中学习数学概念。

2.多元化教学，培养能力：我尝试采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、动手操作等，让学生在多元化的学习活动中，培养观察、比较、分类等数学思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂管理上，我发现部分学生容易分心，需要加强课堂纪律管理，提高学生的专注力。

2.教学方法方面：在游戏活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为游戏难度不适合所有学生，需要根据学生的个体差异调整游戏难度。

3.教学评价方面：在评价学生时，我主要关注学生的成绩，而忽略了学生的过程表现和情感体验，需要更加全面地评价学生的学习。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：通过制定明确的课堂规则，并适时提醒学生，提高学生的课堂专注力。

2.个性化教学，关注差异：在游戏活动中，根据学生的能力水平，设计不同难度的游戏，让每个学生都能在游戏中找到适合自己的挑战。

3.全面评价，关注过程：在评价学生时，不仅要关注学生的成绩，还要关注学生在学习过程中的表现和情感体验，通过多元化的评价方式，帮助学生全面发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数学概念：跳高、跑步、投掷

-数学技能：观察、比较、分类

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