高三地理听评课记录

高三地理听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中地理

班级/年级：高三1班

教学主题或章节：自然地理之气候

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等物品一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过播放一段关于气候变化的视频，激发了学生的兴趣，为新课的导入打下了良好的基础。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，使学生在不同的教学活动中深入理解气候知识。在结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问、解答、讨论等环节频繁，有效地提高了学生的参与度和反应情况。学生们在课堂上积极发言，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，观察到学生们认真听讲、认真做笔记，小组合作学习时也能积极参与，相互讨论。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学有效进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，使抽象的气候知识形象化、生动化，提高了教学效果。同时，张老师还利用网络资源，拓展了学生的知识视野。

三.教学效果评价

1.目标达成

张老师的教学目标明确且适切，主要包括三个方面：掌握气候变化的基本知识，培养学生的地理观察能力；通过案例分析，提高学生的地理思维能力；树立环保意识，关注气候变化对人类生活的影响。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已达到预期的学习目标，对气候变化有了更深刻的理解。

2.知识掌握

学生们在张老师的指导下，对气候变化的基本知识有了较好的理解和记忆。他们对气候类型的成因、特点和分布等方面的知识掌握较为扎实，同时能够运用所学知识分析实际问题。在技能掌握方面，学生们能够运用地理观察方法分析气候现象，通过案例分析提高地理思维能力。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的环保意识，使学生们认识到气候变化对人类生活的影响，从而激发他们对环境保护的关注。课堂上，学生们表现出对气候变化问题的关注，能够主动参与讨论，提出自己的见解。通过本节课的学习，学生们在情感态度和价值观方面得到了较好的促进，实现了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学目标明确，教学方法多样，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。最突出的优点是张老师对课堂纪律的把控和教学资源的充分利用，使课堂教学高效进行。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师适当增加学生的自主学习环节，鼓励学生们提出问题、探究问题，培养他们的地理观察能力和思考能力。

（2）在师生互动环节，建议张老师关注课堂上学生的反馈，及时调整教学节奏，确保学生们能够在课堂上充分参与、充分表达。

（3）在教学资源利用方面，建议张老师进一步丰富多媒体教学内容，结合网络资源，以更生动、形象的方式展示气候变化知识，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，计划安排后续听课，对张老师的课堂教学进行持续关注。同时，将教研组内的教师进行