人教版九年级数学上册：21.2.1 配方法 听评课记录2

人教版九年级数学上册：21.2.1配方法听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版九年级数学上册

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：21.2.1配方法

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于学生对配方法的理解和掌握。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过一个实际问题引入配方法的概念，激发学生的兴趣和好奇心，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张伟教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，他运用生动的例子和图示，使抽象的配方法变得直观易懂。同时，他鼓励学生积极参与讨论和实验，增强学生的实践操作能力。

结束阶段，张伟教师对配方法进行了总结归纳，帮助学生形成系统的知识结构。他还布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师注重与学生的交流，师生交流频率较高。他鼓励学生提问和发表见解，对学生的疑问给予及时的解答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生对配方法的学习表现出较高的积极性和专注度。他们在课堂上认真听讲，积极思考，与同学之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律控制得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等。他通过生动的图示和动画，将抽象的配方法直观地展示给学生，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前制定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握配方法的基本概念和运用。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们对配方法有了清晰的认识，并能够运用配方法解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对配方法的知识点有了较好的理解和记忆。他们在课堂互动中能够正确地回答有关配方法的问题，并且通过练习题的完成情况来看，学生对配方法的运用也较为熟练。然而，仍有一部分学生在理解和运用上存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，通过引导学生思考和解决问题，激发学生对数学的兴趣和热情。学生对配方法的学习表现出积极的态度，课堂氛围活跃，学生之间也展现了良好的合作精神。这有助于学生的全面发展，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

总体来说，张伟教师在本节课的教学效果评价较好。学生达到了预期的学习目标，对配方法的知识点有较好的理解和掌握。同时，学生的情感态度价值观得到了促进，展现了积极的学习态度和合作精神。然而，仍有一部分学生在理解和运用上存在困难，需要进一步的关注和辅导。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟教师本节课的整体印象是积极的。他准备工作充分，教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够吸引学生的兴趣和参与。他注重与学生的互动，课堂氛围活跃，学生对配方法的学习表现出较高的积极性和专注度。最突出的优点是他的教学方法得当，能够引导学生理解和掌握配方法，同时也注重培养学生的思维能力和创新意识。

2.改进建议：

尽管教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张伟教师在讲授配方法的过程中，可以更加深入地解释配方法背后的原理和思维过程，帮助学生更好地理解和运用。其次，在课堂互动环节，可以更多地鼓励学生提出问题和观点，培养他们的主动思考和表达能力。此外，对于理解和运用有困难的学生，可以给予更多的个别辅导和练习机会，帮助他们巩固知识。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。通过后续的听课，可以进一步了解张伟教师在教学过程中的表现和学生的学习情况，以便及时发现存在的问题并提