湘教版九年级数学上册第2章一元二次方程2.4一元二次方程根与系数的关系听评课记录

湘教版九年级数学上册第2章一元二次方程2.4一元二次方程根与系数的关系听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版九年级数学上册第2章一元二次方程2.4一元二次方程根与系数的关系

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习一元二次方程的基本概念和求解方法，引导学生自然过渡到本节课的主题。展开阶段，教师运用讲授法和举例法，生动形象地讲解了一元二次方程根与系数的关系，并通过互动提问和解答学生的疑问，提高了学生的参与度和理解程度。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记笔记。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，通过展示直观的图像和动画，增强了学生对一元二次方程根与系数关系的理解，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解一元二次方程根与系数的关系，掌握求解一元二次方程的基本方法，并能够运用到实际问题中。通过教师的讲解和学生的互动，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一元二次方程根与系数的关系有了清晰的认识，并能够运用所学的知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对一元二次方程根与系数的关系有了深入的理解，并能够运用到具体的题目中。同时，学生对求解一元二次方程的基本方法也有一定的掌握，能够在教师的引导下运用公式和因式分解等方法求解方程。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新能力和合作意识，通过引导学生进行讨论和思考，激发学生对数学的兴趣和热情。同时，教师还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动探索和解决问题。通过本节课的学习，学生的全面发展得到了促进，他们对数学学习的积极性和自信心得到了提高。

总体来说，本节课的教学效果较好。教师对教学内容的掌握深入，教学方法得当，能够引导学生积极参与和思考。学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。同时，本节课还注重了学生的情感态度价值观的培养，促进了学生的全面发展。但仍有一些学生对于一些难题的解决能力和思维的灵活性有待提高，教师可以针对这部分学生进行进一步的辅导和指导。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学方法得当，能够引导学生积极参与和思考。教师对教学内容的掌握深入，能够运用多种教学资源和方法进行教学。学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。同时，教师注重培养学生的思维能力、创新能力和合作意识，促进了学生的全面发展。

最突出的优点是教师与学生之间的互动频繁且质量高。教师能够及时回答学生的问题并给予反馈，引导学生进行思考和讨论。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。这种互动的交流方式有助于学生更好地理解和掌握知识，提高学习的积极性和自信心。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以加强对学生的引导和启发，鼓励学生主动探索和解决问题。对于一些难题和复杂问题，教师可以引导学生通过小组合作和讨论的方式共同解决，提高学生的思维能力和解决问题的能力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，帮助学生克服困难并提高学习效果。此外，教师还可以利用现代教育技术和工具，如在线学习平台和教学软件等，提供更多的学习资源和练习机会，帮助学生巩固所学知识。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解教师的教学效果和学生的学习情况，发现问题并及时给予指导和帮助。同时，可以采取一些支持措施帮助教