第10课传统美德 源远流长第3课时天下兴亡匹夫有责的爱国情怀 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

第10课传统美德源远流长第3课时天下兴亡匹夫有责的爱国情怀说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生具有正确的道德观念和法治意识，增强爱国主义情感和社会责任感。通过学习，学生能够认识到个人与国家命运紧密相连，形成“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀，提高参与社会生活的能力，树立正确的价值观和行为规范。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解“天下兴亡，匹夫有责”的内涵，认识到个人在国家兴衰中的角色和责任。

-具体细节：通过分析历史事件和英雄人物的事迹，让学生体会爱国情怀的具体表现，如岳飞抗金、文天祥抗元等，引导学生理解爱国不仅仅是口号，更是实际行动。

2.教学难点

-难点内容：将爱国情怀与学生的日常生活相结合，让学生在实践中体会和践行爱国。

-具体细节：难点在于如何帮助学生将抽象的爱国情感转化为具体的行动。例如，通过讨论如何在学校、家庭和社会中体现爱国，引导学生思考如何在日常生活中从小事做起，如尊重国旗、节约资源、努力学习等。此外，难点还在于如何让学生理解爱国与法治的关系，明白遵守法律是爱国的具体体现。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、实物教具（如国旗、地图等）

-课程平台：道德与法治课程教材电子版、学校教学资源库

-信息化资源：爱国主义教育视频、历史事件相关图片、网络资料库

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、历史故事讲解五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱国情怀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们有没有想过，什么是真正的爱国？它在我们生活中有什么样的体现？”

2.展示一些关于我国历史英雄的图片或视频片段，如雷锋、黄继光等，让学生初步感受爱国情怀的魅力或特点。

3.简短介绍爱国情怀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、爱国情怀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爱国情怀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解爱国情怀的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍爱国情怀的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如抗日战争中的爱国故事，让学生更好地理解爱国情怀的实际应用或作用。

三、爱国情怀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱国情怀的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的爱国情怀案例进行分析，如屈原投江、岳飞抗金等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爱国情怀的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爱国情怀解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论爱国情怀在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与爱国情怀相关的主题进行深入讨论，如“如何在日常生活中践行爱国”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱国情怀的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱国情怀的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括爱国情怀的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调爱国情怀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爱国情怀。

七、布置作业

目标：让学生巩固学习效果，将爱国情怀融入到日常生活中。

过程：

1.布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我眼中的爱国情怀”的短文或报告。

2.要求学生在作业中结合自身实际，谈谈自己对爱国情怀的理解和践行方式。

3.作业提交后，教师将进行批改和反馈，以促进学生进一步思考和成长。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国近现代史》节选：通过阅读相关历史章节，了解中国近代历史上的爱国运动和英雄人物，如戊戌变法、五四运动等，让学生更深入地理解爱国情怀的演变和重要性。

-《少年中国说》全文：梁启超的这篇著名文章，以激昂的笔调呼唤青年的爱国精神，学生可以通过阅读全文，体会爱国情怀的感染力和时代意义。

-《抗日战争回忆录》选篇：选取一些亲历者的回忆录，让学生通过真实的战争故事，感受爱国情怀在特定历史时期的表现和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生参观当地的历史博物馆或纪念馆，实地感受历史事件和英雄人物的事迹，增强爱国情感。

-鼓励学生通过互联网资源，查找关于爱国主义的书籍、文章和视频，拓宽知识面。

-设立课后研究项目，如“家乡的英雄人物”，让学生调查了解家乡的爱国故事，撰写研究报告。

-开展“我的爱国故事”演讲比赛，让学生分享自己或家人的爱国经历，激发学生的爱国热情。

-设计“爱国人物卡片”活动，让学生选择一位自己喜欢的爱国人物，收集相关信息，制作成卡片，并在班上展示和交流。

3.设计实践活动

-组织“爱国歌曲演唱会”，让学生学习演唱爱国歌曲，通过音乐的形式表达爱国情怀。

-开展“环保志愿者”活动，让学生在实际行动中体现对国家的责任和爱。

-创办“爱心义卖”活动，将所得善款捐赠给需要帮助的人，培养学生的社会责任感。

-设立“爱国名言墙”，让学生收集和分享自己喜欢的爱国名言，营造浓厚的爱国氛围。七、板书设计

①知识点：爱国情怀的定义

-词句：爱国情怀，是指个人对祖国的深厚感情和忠诚。

②知识点：爱国情怀的组成部分

-词句：包括对祖国的热爱、忠诚、奉献和责任感。

③知识点：爱国情怀的历史表现

-词句：历史上的爱国表现，如屈原投江、岳飞抗金等。

④知识点：爱国情怀在现代社会的作用

-词句：爱国情怀是推动国家发展、民族振兴的精神动力。

⑤知识点：如何践行爱国情怀

-词句：在日常学习、工作和生活中，通过实际行动体现爱国情怀。

⑥知识点：爱国情怀与法治的关系

-词句：遵守法律是爱国的具体体现，法治是国家稳定和发展的基石。

⑦知识点：爱国情怀的传承与发展

-词句：传承爱国情怀，需要在新时代继续发扬光大，为国家繁荣富强贡献力量。八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解爱国情怀时，我尝试通过具体的历史案例来引导学生思考，这种方法能够让学生更直观地感受到爱国情怀的力量，但我发现案例的选择和讲解深度还有待提高。

2.互动式学习的推广：我尝试在课堂上增加学生互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样可以提高学生的参与度，但我也意识到需要更好地设计互动环节，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度与广度：我发现对于一些复杂的历史事件和人物，我在讲解时可能过于简略，没有充分展开，导致学生对某些知识点理解不够深入。

2.学生参与度的平衡：在小组讨论和角色扮演中，我发现有些学生比较活跃，而有些学生则相对沉默，这可能是因为我没有很好地引导和鼓励所有学生参与。

3.评价方式的单一性：我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：针对教学内容深度不足的问题，我计划在备课阶段更加细致地研究教材，对重点和难点进行深入分析，确保讲解的深度和广度。

2.优化互动环节：为了提高学生的参与度，我将在课堂设计中加入更多的互动环节，如提问、抢答、辩论等，同时也会注意观察每个学生的参与情况，及时调整教学策略。

3