五年级数学下册听评课记录《1 复式条形统计图》北师大版

五年级数学下册听评课记录《1复式条形统计图》北师大版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：复式条形统计图

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对复式条形统计图的教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于课堂的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际案例的条形统计图引出复式条形统计图的概念，激发了学生的兴趣，达到了良好的导入效果。

展开阶段，张华教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过观察、分析、归纳等过程理解复式条形统计图的特点和绘制方法。同时，教师还设计了一些有趣的实验，让学生亲自动手操作，加深对知识点的理解和记忆。

结束阶段，张华教师对整个节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的渴望和兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问，并积极参与讨论和实验。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守纪律、安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又能给予学生充分的思考和练习时间。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、电子白板等，通过展示案例、动画演示等方式，使抽象的数学知识更加直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生掌握复式条形统计图的概念、特点和绘制方法，并能够运用复式条形统计图解决实际问题。通过课堂观察和课后作业的检查，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对复式条形统计图有了清晰的认识和理解，并能够独立完成相关习题。

2.知识掌握：

学生对复式条形统计图的知识点理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，大部分学生能够准确回答出复式条形统计图的定义、特点和绘制步骤。在实验环节，学生能够亲自动手操作，进一步加深了对知识点的理解和记忆。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学的知识解决实际问题，如根据给定的数据绘制复式条形统计图等。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华教师通过实际案例的引入和讨论，引导学生认识到复式条形统计图在生活中的重要作用，从而激发学生对数学的兴趣和热情。同时，教师还鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生不仅掌握了知识，还得到了全面的发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人员留下了深刻的印象。张华教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程组织有序，师生互动频繁且有效，学生学习状态积极。最突出的优点是教师能够运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使抽象的数学知识变得生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加清晰、简练，避免重复和拖沓，提高课堂效率。其次，教师可以增加一些互动环节，让学生更多地参与到教学过程中来，提高学生的积极性和主动性。此外，教师还可以利用多媒体技术和教学工具，如虚拟实验、动画演示等，进一步提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。