木兰诗的听评课记录

木兰诗的听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：语文

班级/年级：八年级

教学主题或章节：《木兰诗》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对《木兰诗》的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体等均准备充分，有利于提高学生的学习兴趣和效果。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过向学生提问关于花木兰的故事，激发学生的学习兴趣，并顺利导入新课。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解课文内容的过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生通过讨论深入理解课文。同时，张老师还组织学生进行小组实验，让学生通过亲身体验更好地理解课文内容。

结束阶段，张老师对本次课程内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习过程中，学生能够积极参与，互相帮助，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。这些技术的运用对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。通过课堂观察，学生在本节课中基本达到了预期的学习目标，对《木兰诗》的内容有了较为深入的理解，对花木兰的形象和故事有了较为全面的把握。

2.知识掌握：

学生对《木兰诗》的知识点理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够准确地回答出张老师提出的问题，说明他们对课文内容有了较好的掌握。同时，学生在讨论和小组实验环节也能够运用所学知识进行分析和解说。

对于技能的掌握程度，学生在课堂上的表现也较为出色。在小组实验环节，学生能够熟练地运用所学知识进行实践操作，展现出对技能的掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了较好的效果。张老师在课堂上引导学生从花木兰的形象和故事中汲取正能量，培养学生的爱国情怀和家庭责任感。通过课堂讨论和小组合作，学生能够理解并赞同花木兰的勇敢、善良和忠诚等品质，进而激发他们在现实生活中积极向上的精神风貌，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师执教的《木兰诗》这节课的整体印象是深刻的。张老师以其扎实的教学基本功、清晰的教学设计和丰富的教学手段，成功吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。整节课流畅自然，师生互动频繁，学生参与度高，教学目标明确，教学效果显著。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的积极性，通过多种教学方法引导学生深入理解课文，同时注重培养学生的合作意识和创新能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体上是好的，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，张老师可以尝试更多元化的方式来吸引学生的注意力，例如通过播放一段关于花木兰的短片，让学生在视觉上也有所触动，从而更自然地导入新课。另外，在课堂时间的分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主学习和讨论的时间，以进一步提高学生的参与度和主动性。

3.后续跟踪：

我认为有必要对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施效果，并提供进一步的支持和指导。为了帮助张老师提升教学质量，学校可以组织定期的教学研讨会，让教师们分享教学经验和心得，