语文公开课听评课记录表

语文公开课听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级

教学主题或章节：古诗《登鹳雀楼》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程目标、教学重难点、教学方法等有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过图片和问题引导的方式导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张华教师采用了讲授、讨论等教学方法，对古诗《登鹳雀楼》的背景、意境、诗意等方面进行了深入的讲解和探讨，引导学生主动思考和表达。

结束阶段，张华教师对课堂内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，问题设计具有启发性，能够激发学生的思考和参与。学生反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问、积极参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静、专注的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示古诗《登鹳雀楼》的图片和视频，使得教学内容更加生动形象，增强了教学效果。同时，利用电子白板进行板书和互动，提高了课堂的趣味性和互动性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次公开课的教学目标是让学生理解和欣赏古诗《登鹳雀楼》，掌握诗歌的基本知识和技巧，提高语文素养。通过张华教师的引导和教学活动的设计，学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对诗歌的意境和情感有了更深入的理解，能够背诵并简要解释诗歌内容。同时，学生们在讨论和表达方面也取得了一定的进步。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对《登鹳雀楼》的历史背景、诗歌手法、意境等方面有了较为清晰的认识，并能够运用所学的知识进行分析和讨论。此外，学生们在诗歌朗诵和创作方面也展现了较高的技能掌握程度，能够运用诗歌的形式表达自己的情感和思想。

3.情感态度价值观：

本次公开课对学生的情感态度和价值观产生了积极的影响。通过学习古诗《登鹳雀楼》，学生们感受到了古代文化的魅力，增强了对传统文化的尊重和认同。他们在课堂讨论中表达了对美好事物的追求和对人生的思考，体现了对人类情感和价值观的认同。同时，教师在教学过程中注重培养学生的团队合作精神、批判性思维和创新能力，对学生全面发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次公开课给我留下了深刻的印象。张华教师在教学准备、教学过程、师生互动等方面表现出色，展现了其扎实的教学基本功和较高的教育素养。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使得学生们能够积极参与课堂活动，展现出良好的学习状态和合作精神。同时，教师对教学资源的有效利用和现代教育技术的熟练运用，也大大提高了课堂教学的趣味性和效果。

2.改进建议：

尽管本次公开课整体效果良好，但仍有一些细节可以进一步改进。例如，在教学过程中，教师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和帮助，以满足他们的个性化学习需求。此外，教师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学策略。同时，教师可以进一步丰富课堂活动，增加学生动手操作和实践的机会，提高学生的综合能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，定期观察教师的教学实践并进行交流和指导。