华师大版历史七年级上册第19课《北方民族的交融》听课评课记录

华师大版历史七年级上册第19课《北方民族的交融》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第19课《北方民族的交融》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地图等多种资源。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于北方民族交融的短视频导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生思考和探讨北方民族交融的原因和过程。在讨论环节，学生们积极参与，提出自己的观点和疑问。在结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张华老师与学生之间的交流频率较高，能够及时回应学生的提问和讨论。学生们在课堂上表现出较高的参与度，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。在小组讨论环节，学生们能够积极合作，相互交流。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律。张华老师对课堂时间分配合理，能够控制课堂节奏，使课堂氛围始终保持活跃。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如播放视频、展示图片等，使教学内容更加生动形象。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过课堂观察，学生们在知识与技能方面基本达到了预期的学习目标，对北方民族交融的历史背景、原因、过程等知识点有了较为清晰的理解，能够在讨论中提出自己的观点和见解。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答出关于北方民族交融的基本问题，对各个民族的特点和历史贡献有较为清晰的认识。在技能方面，学生们在课堂讨论中展示出了一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识进行简单的史实解读。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度与价值观方面取得了良好的成效。张华老师通过讲解北方民族交融的历史背景，使学生们认识到民族融合是历史发展的必然趋势，有助于培养学生们的民族认同感和历史责任感。同时，课堂讨论环节让学生们了解到各个民族在交融过程中相互尊重、相互学习的价值，有助于培养学生们尊重多元文化、包容差异的观念。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象良好。张华老师教态自然，语言表达清晰，对教材内容的掌握程度高。课堂气氛活跃，学生们参与度高，对北方民族交融的历史有了较为深入的理解。最突出的优点是张华老师能够有效利用现代教育技术和工具，如播放视频、展示图片等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。

2.改进建议

虽然本节课的教学效果整体良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，在课堂导入环节，张华老师可以尝试更多元化的导入方式，如提出问题、引发思考等，以进一步提高学生的学习兴趣。其次，在课堂讨论环节，可以更多关注学生的个体差异，鼓励不同层次的学生发表自己的观点，提高讨论的深度。最后，在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展，如引入相关的历史文献、案例等，增强学生对历史知识的理解和记忆。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张华老师对改进建议的实施情况以及学生的反馈。同时，可以教研组内的座谈会