统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《3.1 中国担当》听课评课记录

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统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《3.1中国担当》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张华学科/课程名称：道德与法治班级/年级：九年级教学主题或章节：部编人教版道德与法治九年级下册《3.1中国担当》

听课人姓名：李明听课人职务：道德与法治教研组长听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张华教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等准备充分。

2.教学过程：

开始阶段：张华教师通过播放一段关于中国担当的新闻视频导入新课，激发了学生的兴趣，达到了良好的导入效果。

展开阶段：张华教师运用了讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解中国的担当精神，并将其与现实生活相结合。

结束阶段：张华教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：张华教师与学生的交流频率适中，能够积极引导学生参与课堂讨论，学生的反应积极。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习的效果良好。

5.课堂管理：张华教师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，对教学效果有显著支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解中国的担当精神、认识到中国在国际事务中的作用和责任等。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：学生对教材中关于中国担当的相关知识点有了较好的理解和记忆，能够回答相关问题。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识分析现实问题。

3.情感态度价值观：本节课的教学使学生对中国担当有了更深入的理解，培养了学生的爱国情怀和社会责任感。通过课堂讨论和作业反馈，可以看出学生对中国的担当精神有了更积极的认同，情感态度价值观得到了促进和发展。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课整体给人留下了深刻的印象。张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够引导学生深入理解中国的担当精神。最突出的优点是教师与学生的互动频繁，学生参与度较高，课堂氛围活跃。

2.改进建议：尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加深入，引导学生进行更深入的思考。其次，可以适当增加学生的自主学习时间，培养学生的自主学习能力。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：为了跟进改进情况，计划在一周后再次听课，并对教师进行面对面的反馈交流。同时，计划教

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