第12课 水陆交通的变迁说课稿-2024-2025学年统编版（2019）高中历史选择性必修2 经济与社会生活

第12课水陆交通的变迁说课稿--2024-2025学年统编版（2019）高中历史选择性必修2经济与社会生活课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《水陆交通的变迁》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版（2019）高中历史选择性必修2经济与社会生活

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和实践创新能力。通过分析水陆交通的变迁，学生能够理解社会发展的内在联系，提升对历史变迁的感知和解读能力。同时，培养学生运用历史知识解决现实问题的能力，增强对科技发展对社会影响的认知，激发学生探索未知、勇于创新的科学精神。三、学情分析本节课针对的是高中二年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。在知识层面上，学生对于近代以来中国交通事业的发展有一定的认识，但对于水陆交通变迁的具体细节和影响可能了解不足。在能力方面，学生能够运用所学知识分析历史现象，但分析问题的深度和广度还有待提高。在素质方面，学生具备一定的独立思考和合作学习能力，但对复杂问题的探究能力尚需加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。部分学生在课堂上参与度较高，能够积极发言和提问，但也有一些学生可能因为害羞或对历史学科的兴趣不足而表现较为被动。此外，学生的信息技术素养在现代社会中愈发重要，对于使用网络资源进行辅助学习的能力，学生之间存在差异。

针对以上学情，本节课将采用案例教学法和讨论法，通过设置问题引导学生的思考，激发学生的兴趣，同时鼓励学生积极参与讨论，培养他们的合作探究能力。在教学过程中，教师将注重培养学生的历史思维，引导他们从宏观和微观的角度分析水陆交通变迁的原因和影响，从而提高学生的历史素养和实践能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、图片资料库。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：近代中国交通发展相关视频资料、在线历史数据库。

4.教学手段：实物展示（如模型、图片）、课堂讨论、小组合作学习。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

（1）情境创设：播放一段近代中国水陆交通变迁的视频片段，展示蒸汽船、火车、汽车等交通工具的演变过程。

（2）问题提出：引导学生思考，为什么近代中国的水陆交通会发生如此大的变化？这些变化对中国社会产生了哪些影响？

（3）师生互动：教师根据视频内容，提问学生，激发他们的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教学目标：使学生了解近代中国水陆交通变迁的历史背景、原因、过程及影响。

（2）教学重点：近代中国水陆交通变迁的原因、过程及影响。

（3）教学内容：

a.近代中国水陆交通变迁的历史背景（2分钟）

b.近代中国水陆交通变迁的原因（4分钟）

c.近代中国水陆交通变迁的过程（3分钟）

d.近代中国水陆交通变迁的影响（6分钟）

（4）师生互动：教师根据教学内容，提问学生，检查他们的理解和掌握情况。

3.巩固练习（10分钟）

（1）练习题目：结合课本内容，设计一道与水陆交通变迁相关的选择题，让学生在规定时间内完成。

（2）课堂讨论：引导学生就近代中国水陆交通变迁的影响进行讨论，分享自己的观点。

4.课堂提问（5分钟）

（1）教师提问：近代中国水陆交通变迁的原因有哪些？

（2）学生回答：结合所学知识，回答教师提出的问题。

5.情师生互动环节（10分钟）

（1）分组讨论：将学生分成小组，就近代中国水陆交通变迁的影响进行深入讨论。

（2）小组汇报：每组派代表分享讨论成果，教师进行点评。

（3）问题解答：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

6.教学创新（5分钟）

（1）结合信息技术，展示近代中国水陆交通变迁的3D动画，让学生直观感受变迁过程。

（2）设置角色扮演环节，让学生扮演不同时期的历史人物，体验水陆交通变迁对人们生活的影响。

7.核心素养能力拓展要求（5分钟）

（1）引导学生关注现实生活中交通事业的发展，思考其对人类社会的影响。

（2）鼓励学生发挥创新精神，结合所学知识，提出改善我国交通事业的建议。

教学过程总结：

本节课通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动环节，以及教学创新和核心素养能力拓展要求，使学生深入了解近代中国水陆交通变迁的历史背景、原因、过程及影响。在教学过程中，注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣，培养他们的历史思维、文化理解和实践创新能力。整个教学过程用时45分钟，符合实际学情，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-近代中国交通发展历史文献：《中国近代交通史》、《中国铁路发展史》等。

-交通工具发展图片集：收集不同时期蒸汽船、火车、汽车等交通工具的图片，展示其设计和功能的变化。

-地图资源：收集不同时期的中国地图，特别是铁路、公路和水路网络的分布图，以便学生直观了解交通线的扩展。

-相关纪录片：推荐关于近代中国交通发展的纪录片，如《中国铁路故事》、《中国公路的变迁》等，通过影像资料加深理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与近代中国交通发展相关的历史文献，深入理解交通变迁的历史背景和深远影响。

-图片分析：组织学生分析交通工具发展图片，讨论其设计演变背后的技术和文化因素。

-地图对比：让学生对比不同时期的地图，观察交通线的扩展和城市布局的变化，思考这些变化对经济和社会的影响。

-纪录片观看：安排学生在课后观看相关纪录片，并通过小组讨论的形式分享观看心得，增强对历史事件的感性认识。

-课题研究：引导学生选择一个与近代中国交通发展相关的研究课题，如“近代中国铁路建设对区域发展的影响”，进行深入探究，撰写研究报告。

-互动展览：组织学生参与或参观与交通发展相关的历史展览，通过实物和模型直观感受历史的变迁。

-现场考察：如果条件允许，可以组织学生实地考察当地的历史交通遗迹，如旧火车站、码头等，亲身体验历史的痕迹。

-创意项目：鼓励学生开展创意项目，如设计一个理想中的未来交通系统，结合现代科技和可持续发展理念，培养学生的创新思维。七、板书设计①近代中国水陆交通变迁的历史背景

-时间：19世纪中叶至20世纪中叶

-背景：鸦片战争后，列强入侵，近代化进程加速

②近代中国水陆交通变迁的原因

-外部因素：列强侵略，资本输入，技术引进

-内部因素：洋务运动，民族资本主义发展，政府政策支持

③近代中国水陆交通变迁的过程

-铁路建设：从无到有，从沿海到内地，从蒸汽机车到电气化

-水路交通：内