八年级数学上册 12.1 全等三角形听评课记录 新人教版

八年级数学上册12.1全等三角形听评课记录新人教版一.基本信息

听课日期：2021年10月12日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：12.1全等三角形

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对全等三角形的概念和性质进行了深入的剖析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习上节课的内容，自然引入全等三角形的概念，让学生回忆和巩固已学知识。

展开阶段，张伟教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。他通过生动的实例和图示，讲解了全等三角形的性质和判定方法，并与学生积极互动，引导学生思考和探索。

结束阶段，张伟教师对全等三角形的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师与学生的交流频率较高，他鼓励学生提问和发表自己的观点，对学生的疑问进行了耐心解答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在全等三角形的学习中表现出较高的积极性和专注度。他们积极参与课堂讨论，与同学进行合作学习，展现了良好的学习氛围。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体课件展示了全等三角形的性质和判定方法，使得抽象的数学概念更加形象直观，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在授课前明确了全等三角形的学习目标，包括理解全等三角形的概念、性质和判定方法，并能够运用这些知识解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这些预期的学习目标，对全等三角形的理解有了明显的提升。

2.知识掌握：

学生们在张伟教师的引导下，对全等三角形的基本概念和性质有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用判定定理来判断两个三角形是否全等，并在课堂练习和作业中得到了体现。然而，部分学生对于一些复杂情况的判断仍然存在困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在学习全等三角形的过程中，不仅获得了知识，也培养了他们的探究精神和团队合作意识。通过课堂讨论和实验操作，学生们表现出了对数学学习的兴趣和热情，他们的自信心和自主学习能力也得到了提升。这种全面发展的教育理念，有助于学生形成积极的学习态度和正确的价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张伟教师的教学整体印象良好。张伟教师在教学过程中展现出了扎实的专业知识和教学能力，能够有效地引导学生学习全等三角形的相关知识。他注重学生的参与和互动，课堂气氛活跃，教学方法灵活多样。最突出的优点是能够将复杂的全等三角形概念通过生动的实例和图示进行讲解，使得学生更容易理解和掌握。

2.改进建议：

尽管整体教学效果良好，但仍有一些方面可以进行改进。首先，张伟教师在课堂讨论中可以更多地鼓励学生提出不同观点，促进学生之间的思维碰撞和交流。其次，对于部分学生掌握程度不够的问题，建议增加一些针对性的练习和辅导，以帮助他们在全等三角形的判定方面取得更好的一致性。此外，可以利用课后时间组织一些小组活动，让学生们通过合作解决实际问题，提高他们的应用能力。

3.后续跟踪：

建议对张伟教师后续的教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施效果。可以安排一些教研活动，让张伟教师分享他的教学经