人教版数学八年级上册听评课记录《12-3角平分线的性质》

人教版数学八年级上册听评课记录《12-3角平分线的性质》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：12-3角平分线的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对角平分线的性质进行了深入的剖析。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生直观地理解角平分线的性质。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然而巧妙地导入新课。展开阶段，张老师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生在动手实践中掌握角平分线的性质。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问环节频繁，引导学生思考。学生参与度高，课堂气氛活跃，学生反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对数学学科的兴趣。学生之间的合作学习也较为频繁，互相讨论，共同进步。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、几何画板等，使抽象的数学概念变得直观易懂，大大提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标既涵盖了知识与技能，又关注了过程与方法，情感态度与价值观。学生在本节课结束后，大部分已经达到了预期的学习目标，对角平分线的性质有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对角平分线的性质进行了充分的探究和实践，对知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂提问和作业反馈，可以看出学生们对角平分线的性质及其应用已经掌握到位。

3.情感态度价值观：

在本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的独立思考能力、合作意识以及创新精神，使得学生们在掌握知识的同时，也能够全面提升自身的能力和素养。张老师通过鼓励学生积极参与、勇于尝试，使学生在学习过程中体验到成功的喜悦，进一步激发了他们对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师教学基本功扎实，对教材内容吃得透，能够有效地引导学生学习。最突出的优点是张老师注重师生互动，课堂气氛活跃，学生参与度高，能够充分调动学生的学习积极性。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更加注重学生个体差异，针对不同程度的学生提供个性化的指导。此外，可以适当增加一些数学历史故事或者实际应用案例，激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期组织教研活动，让教师们分享教学经验和心得，相互学习，共同进步；提供专业培训，让教师了解并掌握更多的教学方法