湘教版数学七年级下册《4.4平行线的判断（2）》听评课记录

湘教版数学七年级下册《4.4平行线的判断（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：湘教版七年级下册

教学主题或章节：《4.4平行线的判断（2）》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，引导学生自然过渡到本节课的学习主题。导入新课的方式有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师选择了适当的讲授和讨论教学方法，通过生动的实例和图示，帮助学生理解和掌握平行线的判断方法。在实验环节，学生积极参与，动手操作，进一步加深了对知识的理解。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够积极回应学生的提问，并及时给予解答。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论和实验操作中。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对所学知识感兴趣。专注度方面，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，但少数学生注意力有所分散。

学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助，共同完成实验和作业任务。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对课堂秩序掌控得当。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识更加直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经明确本节课的学习目标，包括知识掌握和技能培养等方面。学生在本节课结束后，大部分已经达到了预期的学习目标，对平行线的判断方法有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。通过对课堂观察和作业批改的了解，大部分学生能够准确理解和记忆平行线的判断方法，并能运用到实际问题中。对于技能的掌握程度，学生能够熟练运用判断方法，解决相关的数学问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度和价值观的培养。教师通过生动的教学实例和积极的课堂互动，引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和动力。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和合作精神。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加学生的自主学习机会，鼓励学生提出问题，引导学生主动探索和解决问题。

-加强学生的课堂参与，通过小组讨论、互动游戏等方式，提高学生的积极性和参与度。

-提供更多的实践机会，让学生通过实际操作和应用，加深对知识的理解和记忆。

-加强个别辅导，关注学习困难的学生，提供针对性的帮助和支持。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够落实改进措施，并进一步提供支持和指导。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-组织教师培训和专业发展活动，提供教学资源和教学方法的学习机会。

-建立教师学习社区，鼓励教师之间的交流和合作，共享