浙教版数学七年级下册《6.2 条形统计图和折线统计表》听评课记录1

浙教版数学七年级下册《6.2条形统计图和折线统计表》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：6.2条形统计图和折线统计表

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对各个环节进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过一个实际案例引入新课，激发了学生的兴趣，学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解条形统计图和折线统计表的概念和制作方法时，教师引导学生通过小组合作完成实践操作，提高了学生的动手能力和团队协作能力。

（3）结束阶段：教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较高。在小组合作学习中，学生能够积极参与，互相帮助。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体设备，通过展示案例、动画演示等方式，使抽象的知识更直观、生动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握条形统计图和折线统计表的制作方法，以及理解它们的特点和应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成统计图和统计表的制作，并对相关概念有清晰的理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述条形统计图和折线统计表的特点，掌握制作的基本步骤。对技能的掌握程度较高，大部分学生在实践中能够灵活运用所学知识，解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过实际案例的引入和小组合作的学习方式，促进了学生的全面发展。学生在参与活动过程中展现出了积极的学习态度和对统计学科的兴趣，能够主动与他人合作，尊重他人的意见，并能够从统计数据中分析和总结规律，培养了解决问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对知识点的掌握程度较高，技能的运用也较为熟练。同时，学生的情感态度和价值观得到了积极的发展。但在今后的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，提供更多的机会让不同水平的学生参与到课堂活动中，以提高教学的公平性和效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好。教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重学生的实践操作和合作学习。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，学习积极性强。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的统计知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导，让不同水平的学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。

（2）在课堂管理方面，教师可以进一步加强时间分配的合理性，控制课堂节奏，确保教学活动的高效进行。

（3）在教学资源的使用上，教师可以进一步丰富和拓展教学资源，例如引入更多的实际案例和练习题，以提高学生的应用能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织定期的教学研讨活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学中存在的问题和