湘教版数学七年级上册《4.3.2角的度量与计算》听评课记录2

湘教版数学七年级上册《4.3.2角的度量与计算》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.3.2角的度量与计算

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题。他利用多媒体展示角的图像，引导学生思考角的度量方法。

展开阶段，张老师采用了讲授法和实验法相结合的方式。他详细讲解角的度量原理，并通过实际操作演示如何使用量角器测量角的大小。同时，他鼓励学生积极参与，进行小组讨论，共同探索角的计算方法。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，强调角的度量和计算的关键要点。他布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的问题。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们积极参与讨论，与同学合作学习，表现出良好的学习态度。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具。他利用多媒体展示角的图像和实验过程，使教学内容更加生动直观。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

总体来说，张老师在教学过程中准备充分，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与学习。师生互动频繁，学生学习状态良好。课堂管理有序，教学技术使用得当。但在实验环节，可以增加学生的实际操作机会，进一步提高学生的实践能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握角的度量方法和计算技巧。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标。他们在角的度量和计算方面有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生们对角的概念和度量方法的理解较为准确，能够正确使用量角器进行角的度量。在计算方面，学生们能够熟练运用所学的计算方法，解决简单的角的相关问题。然而，仍有一部分学生对角的计算公式记忆不牢固，需要在课后加强复习。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过角的度量和计算的实际应用，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和信心。同时，小组讨论和合作学习的过程中，学生们培养了团队合作意识和交流沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师教学计划清晰，教学方法多样，能够引导学生积极参与学习，课堂氛围良好。最突出的优点是张老师对学生的关注度高，能够及时回应学生的问题，鼓励学生思考和探索。

2.改进建议：

尽管本节课取得了一定的成效，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张老师在实验环节可以增加学生的实际操作机会，让学生更直观地感受角的度量过程，提高实践能力。其次，在教学过程中，可以更多地引导学生主动发现问题和解决问题，培养他们的独立思考能力。此外，对于学习困难的学生，可以适当给予个别辅导，帮助他们跟上课堂进度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课。通过持续观察张老师的教学，了解其对改进建议的实施情况，并提供必要的支持和指