湘教版数学七年级下册《1.2.2加减消元法（1）》听评课记录

湘教版数学七年级下册《1.2.2加减消元法（1）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.2.2加减消元法（1）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段：教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题，加减消元法。利用实例进行讲解，让学生理解加减消元法的概念和应用。

展开阶段：教师采用讲授和讨论相结合的方式进行教学。在讲解加减消元法的步骤时，引导学生进行分组讨论，让学生主动参与进来，增强理解和记忆。同时，通过解决实际问题，让学生运用所学知识，提高解决问题的能力。

结束阶段：教师对本节课的内容进行总结归纳，强调加减消元法的步骤和注意事项。布置作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师引导学生积极参与课堂讨论，学生反应积极。教师能够及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握知识。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织教学活动。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件。技术对教学效果的支持作用明显，能够直观展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生理解和掌握加减消元法的概念和应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这一目标。他们在解决实际问题时，能够正确运用加减消元法，并解释其原理。但仍有少数学生在理解上存在困难，需要进一步的辅导和练习。

2.知识掌握

学生对加减消元法的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地运用该方法解决简单的问题，并对相关知识点有较为深入的理解。但在解决复杂问题时，部分学生可能会出现步骤混乱或计算错误的情况，说明他们在技能的掌握上还有待提高。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，教师注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过分组讨论和合作学习，学生能够体会到团队协作的重要性，培养良好的合作意识。同时，通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对加减消元法有了较为深入的理解和掌握，能够运用所学知识解决实际问题。但在技能的掌握和情感态度价值观的培养上，仍有部分学生需要进一步的关注和引导。教师在今后的教学中，可以针对这部分学生进行针对性的辅导，提高他们的学习效果。同时，继续注重培养学生的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师对教材内容的掌握程度较高，教学方法和课堂管理得当。学生参与度较高，对加减消元法的理解和记忆情况较好。最突出的优点是教师能够有效地引导学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的合作意识和解决问题的能力。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.对于少数学生在理解上的困难，教师可以在课堂上多给予个别辅导，或者在课后组织辅导课程，帮助学生巩固知识点。

b.在技能的掌握上，教师可以增加一些实践性的练习题，让学生通过实际操作来提高计算准确性和步骤清晰度。

c.在情感态度价值观的培养上，教师可以更多地结合生活实例进行教学，让学生感受到数学的实用性和趣味性，进一步培养学生的学习兴趣和自信心。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.组织定期的教研活动，让教师分享教