湘教版数学九年级上册3.4《相似三角形的判定与性质》听评课记录11

湘教版数学九年级上册3.4《相似三角形的判定与性质》听评课记录11一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级1班

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册3.4《相似三角形的判定与性质》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习旧知识的方式导入新课，有效地激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解相似三角形判定与性质的基础上，通过合作交流提高解题能力。结束阶段，张教师对课堂内容进行了详细的总结，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能引导学生积极思考。学生参与度较高，反应热烈，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度良好。在合作学习环节，学生之间能有效进行讨论和交流，展现出良好的团队合作精神。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了丰富的教学资源，使抽象的数学概念更直观、更容易理解。教学技术对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课堂导入、展开和总结阶段均围绕相似三角形的判定与性质这一主题进行教学。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对相似三角形的判定与性质有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对相似三角形的判定与性质知识点有了较好的理解和记忆。在课堂互动环节，学生能熟练运用相关定理和性质解决问题。此外，学生在技能方面也取得了较好的掌握程度，能独立完成相关习题，并具有一定的解题思路。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，使学生在掌握知识技能的同时，情感态度和价值观得到了全面发展。通过课堂讨论、合作探究等方式，学生表现出对数学学科的兴趣和热情，有助于提高学生的自主学习能力和综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象深刻，张教师对教材内容的理解深入，教学方法灵活多样，课堂管理得当。最突出的优点是教师与学生的互动频繁，学生参与度高，课堂气氛活跃。同时，张教师能有效利用现代教育技术，提高教学效果。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。此外，课堂提问可以更加深入，引导学生进行批判性思维。针对存在的问题，建议张教师加强教学研究，提高自身的教育教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察张教师在教学实践中的变化。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：组织教师培训，提高教师的教育技术能力；