浙教版数学七年级下册《3.4 乘法公式》听评课记录2

浙教版数学七年级下册《3.4乘法公式》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.4乘法公式

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对乘法公式的讲解做了充分的准备。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过复习相关知识点，引导学生回顾和巩固已学知识，为新课的导入做好了铺垫。在导入新课时，张老师通过生动形象的举例，激发学生的兴趣，使学生能够更好地理解和掌握乘法公式的应用。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。他通过详细的讲解和示例，让学生逐步理解和掌握乘法公式的推导过程。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生相互交流、合作学习，提高学生的参与度和积极性。

结束阶段，张老师对乘法公式进行了总结归纳，强调了公式的关键点和注意事项。他还布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃，能够相互帮助和补充。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体投影等，通过形象的展示和动画演示，使学生更容易理解和记忆乘法公式。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

本节课张华老师的教学准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样，师生互动良好，学生学习状态积极。同时，张老师对课堂管理和教学技术的运用也做得很好，使课堂效果更加出色。建议在今后的教学中，张老师可以更多地鼓励学生自主探索和发现规律，提高学生的思维能力和创新意识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解乘法公式的推导过程，掌握乘法公式的应用，并能够解决相关问题。通过张华老师的讲解和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对乘法公式的理解和记忆情况较好。通过课堂观察和互动交流，可以看出学生对乘法公式的推导过程和应用有了清晰的认识。学生能够运用乘法公式解决一些实际问题，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张华老师在本节课的教学中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提问和思考，使学生能够主动探索和发现规律。这种教学方式有助于培养学生的自主学习能力和创新意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动积极，学生学习状态良好。张华老师对乘法公式的讲解清晰透彻，能够引导学生理解和掌握知识，同时也注重培养学生的思维能力和创新意识。最突出的优点是教师与学生的互动频率高，学生参与度高，课堂氛围活跃。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探索的机会，让学生通过实践和合作学习来发现和理解乘法公式的应用。其次，在课堂管理方面，张老师可以加强对学生学习行为的引导和规范，提高学生的自我管理能力。最后，在教学技术使用方面，张老师可以进一步丰富和运用更多的现代教育技术手段，如互动式多媒体教学等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了进一步跟进和改进教学情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察张华老师在教学过程中的改进情况以及学生的学习效果。同时，可以组织教师培训和教研活动，让张华老