人教部编版历史七年级下册第7课 《辽、西夏与北宋的并立》 听课评课记录

人教部编版历史七年级下册：：第7课《辽、西夏与北宋的并立》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第7课《辽、西夏与北宋的并立》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具以及多媒体课件。

2.教学过程

开始阶段，教师通过播放一段关于辽、西夏与北宋并立时期的历史短片，激发了学生的兴趣，为新课的导入奠定了良好的基础。

展开阶段，教师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲述辽、西夏与北宋的并立历史时，教师注重引导学生思考，鼓励学生发表自己的观点，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生积极参与课堂讨论，学生反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度较好。在小组合作学习环节，学生之间互相配合，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂导入、讲授、互动等环节都有针对性地引导学生，学生基本上达到了预期的学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生对辽、西夏与北宋的并立历史有一定的理解和记忆。

2.知识掌握

从课堂提问和小组讨论的情况来看，学生对教材中的知识点有较好的理解和记忆。例如，学生能够准确地回答出辽、西夏和北宋的建立时间、疆域范围等基本问题。同时，学生在课堂互动中能够主动运用所学知识，分析历史事件，说明历史现象，表明他们对历史知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对历史知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师在讲授历史的过程中，引导学生认识到辽、西夏与北宋并立时期的历史背景和民族关系，使学生了解到各个民族在历史发展中的贡献和交流。通过小组合作学习和讨论，学生能够更好地理解和尊重不同民族的文化，培养他们的民族团结意识。同时，教师还引导学生认识到历史的发展是曲折的，要珍惜现在的和平生活，激发学生热爱祖国、珍惜和平的情感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师对课堂节奏把握得当，学生参与度高，教学目标基本达成。最突出的优点是教师充分运用了现代教育技术和多媒体资源，丰富了教学手段，激发了学生的学习兴趣。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可适当增加对学生自主学习能力的培养，例如在课堂导入阶段，可以让学生通过自主查阅资料、分享研究成果等方式，提高他们的独立思考和表达能力。

（2）在课堂互动环节，教师应注意引导学生的思维方向，确保讨论内容与教学目标紧密相关，提高课堂讨论的实效性。

（3）针对部分学生学习状态欠佳的问题，教师应在课后加强与学生的交流，了解他们的学习困惑，针对性地提供辅导和帮助。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，有必要进行后续听课。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期历史教研活动，共享教学资源，提升教师的教学水平。

（2）邀请专家进行课堂教学指导，为教师提供专业