部编版二年级语文下册《句子排列》技巧+例题解析

部编版二年级语文下册《句子排列》技巧+例题解析汇总把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。排序题三字经排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空间；标志词，抓关键；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。1、时间的顺序在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。2、方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。3、事情发展的顺序如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。4、参观的顺序或地点转换的顺序如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。10道句子排序练习题含答案第1题(

)碧溪河从村前流过。(

)村后是一望无际的桑园。(

)我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。(

)河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。(

)春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。第2题(

)一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。(

)小花园在教室的左边，长八米，宽四米。(

)花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。(

)它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。(

)花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。(

)到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！第3题(

)地上的水越来越多。(

)雨落在对面的屋顶的瓦片上。(

)像一层薄烟罩在屋顶上。(

)渐渐地连成了一条线。(

)溅起一朵朵水花。(

)雨水顺着房檐流下来。(

)汇合成一条条小溪。(

)开始像断了线的珠子。第4题(

)王红同学真值得我们学习。(

)今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。(

)就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。(

)天突然下起雨来。(

)啊！那是三年级（4）班的王红。(

)下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。(

)原来，她是冒雨去降国旗的。(

)红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。第5题(

)我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。(

)忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。(

)星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。(

)浅红色的浮标漂在水面上。(

)我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”第6题(

)金苹第一个跳。(

)她从踏跳板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，便轻快地跳了过去。(

)今天体育课是练习跳“山羊”。(

)然后深吸一口气，快步向前跑去。(

)只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下。第7题(

)我连忙站起来让老爷爷坐。(

)我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车。(

)星期日，我坐汽车去奶奶家。(

)老爷爷微笑着说：“谢谢，你真是个好孩子。”(

)上车后，我找到一个座位。(

)我说：“不用谢，这是我应该做的。”第8题(

)然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。(

)她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。(

)先洗筷子，再洗碗和盘子。(

)吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。(

)最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里。第9题(

)小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃。(

)身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。(

)我的“小顽童”真逗人喜爱。(

)脚穿一双特大号皮鞋。(

)眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。(

)他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。第10题(

)找到字典“部首目录”那页。从2画中找到“讠”，看看后面的页码。(

)老师让我们用部首查字法查出“诚”字。(

)再数一数除去部首还有6画。(

)我翻到有“讠”的那一页，从6画中找到“诚”字，根据页码就可以查到“诚”字。(

)我先确定“诚”的部首是“讠”，共2画。参考答案（来源网络，如有错误，欢迎家长和老师指出）1（2-4-1-3-5）2（6-1-5-2-3-4）3（7-1-2-5-6-3-8-4）4（8-1-4-3-6-2-7-5）5（2-4-1-3-5）6

（2-5-1-4-3）7（4-3-1-5-2-6）8

（2-4-3-1-5）9（4-5-1-6-3-2）10（3-1-4-5-2）例题解析一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如：(

)他想，这是谁丢的，真不讲卫生。(

)他看见地上有一团白白的东西。(

)忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。(

)下课了，张良在操场上玩。(

)他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。(

)想着，他就若无其事地走开了。(

)走近一看，原来是一团废纸。从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：(

)华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。(

)20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。(

)他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。(

)1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。(

)从19岁起，华罗庚开始写数学论文。(

)在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。三、按先总述后分述的顺序排列有这么一个习题：(

)有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。(

)初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。(

)小城里每一个庭院都栽了很多树。(

)凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。四、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如：(

)一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。(

)我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。(

)跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。(

)一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。这段话，我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。一、整理句子的顺序时，我们可以按这样的方法步骤去做。1、仔细阅读每句话，主要说的是什么内容。2、想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或按地点转换顺序，还是“总分”等。3、按确定的排列依据排列顺序。4、按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。二、整理句子的顺序时，我们需要注意两个问题：(1)一定要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的排列顺序的根据。(2)一定要找出正确的开头，有了首句才能依次类推，理顺句序。三、典型例题（以事情发展、时间先后、地点变化为顺序）1．把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前标上序号。（事情发展顺序）(

)姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”(

)大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。(

)我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。(

)我悄悄地一捏，把它捉住了。(

)我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。解析：这五句话分句细读后，我们知道它写了这样一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫，“我”马上把它放了。应该按事情的发展顺序来排列：发现蜻蜓→观察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐让放蜻蜓→放走蜻蜓。排列顺序为：(4)(2)(1)(3)(5)。2．把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。（时间先后顺序）(

)从那天起，妈妈发愤读书了。(

)我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。”(

)考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。(

)难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。(

)一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。(

)过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。解析：认真读了这六句话后，我们了解到写了这样一件事：妈妈当了学生发愤读书，领到了毕业证。这六句话是按时间的先后顺序排列的：一天→从那天起一考试的日期快到了→过了些日子。写“一天”的共有三句话，是按看到(妈妈桌子上多了一叠课本和作业本)→想到(妈妈也要学习吗)→听到(妈妈也要当学生参加学习了)的顺序写的，这三句话交代了妈妈要学习，接着两句话写妈妈发愤学习，最后一句话写妈妈领到了毕业证。排列顺序为：4、3、5、2、1、6，然后按照排列顺序依次抄句，成为一段通顺连贯的话。3、把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。（地点转换顺序）(

)远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。(

)这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！(

)蓝蓝的天空飘着一片片白云。(

)不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。(

)这是什么地方？这是我可爱的家乡。解析：很明显，这是描写家乡的风景，赞美家乡的美丽的一段文字。通过阅读，我们可以看到，作者的视角是在不断变化的：天空白云——远望小溪——近处的竹林野花——总写——揭示描写的是家乡。地点视角的转换是排序的基础。答案是：2

4

1

3

5练习（一）——按事情的发展顺序排序（一）按事情的发展顺序排列下面的句子，在括号里标上序号。1．(

)小刚玩得口渴了，买了一根冰棍吃。(

)小华看见了，连忙把冰棍纸捡起来。(

)同学们在公园里游玩。(

)他们一起把冰棍纸扔到垃圾箱里。(

)他随手就把冰棍纸扔到了地上。(

)小刚不好意思地点点头。(

)她对小刚说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”2.(

)我仔细一看，原来是一条蚯蚓。(

)突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。(

)爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。(

)我和爸爸正在菜园里拔草。(

)我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。3.

(

)老黄鹂说：“这是卷叶虫。”(

)小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”(

)那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”(

)老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。(

)老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。(

)海棠树上有一片嫩叶卷了起来。练习（二）——按时间的先后顺序排序（二）按时间的先后顺序排列下面的句子，在括号里标上序号。4、(

)先是小朵小朵雪花轻轻地飘扬着。(

)很快便天地一色，风雪迷漫了原野。(

)雪开始下了。(

)然后越下越大，一阵紧似一阵。(

)雪伴着风，团团片片，纷纷扬扬。5、(

)接着，左手拿过衣服，拇指按着纽扣，右手把针穿过纽扣的小孔。(

)然后，在线的末端打上一个结。(

)这样反复几次，再把针线穿到衣服背面，打上一个结。(

)首先，我把线头对准针孔，把又长又细的线穿过针孔。(

)最后，剪断线，衣服上的纽扣就缝好了。6、(

)过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。(

)秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。(

)小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。(

)春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。(

)每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。练习（三）——按地点的转换顺序排序（三）按地点的转换顺序排列下面的句子，在括号里标上序号。7、(

)这条小溪的一边是果园。春天，花香诱人，秋天，果实累累。(

)田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波浪。(

)溪水明净，水中的小鱼游来游去。(

)山间的公路，像十条银灰色的绸带飘向远方。(

)一条小溪从我们的村子里流过。(

)小溪的另一边是田野，沉甸甸的麦穗，正报告着丰收的喜讯。8、(

)河上还有一座小桥。(

)月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。(

)河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。(

)我的家乡在月亮湾。(

)岸上栽着许多桃树。树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。(

)前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。9、(

)掰开桔皮，有鱼网似的桔络小心翼翼地网着桔瓣。十瓣左右的桔瓣，都裹着一层柔软的薄膜。(

)它那金灿灿的表皮，颜色鲜，光泽好，气味香。(

)剥开薄膜，桔瓤里排满着琥珀一样晶莹透亮的小粒，里边全是美味的汁。(

)成熟的黄岩蜜桔，简直是大自然和人类共同创造出来的艺术品。(

)那比绿豆稍大一点的桔核，像珍珠一样稀疏地嵌在桔瓤中间。(

)桔皮里面是白色的。它不像表皮那样光滑，却像牛、羊的“百叶胃”。排列顺序练习（一）(

)这块地的四周是柳枝篱笆。(

)墙里是一棵又一棵的杏树、桃树、梨树、山楂树。(

)框子里还搭了几铺黄瓜架，累累连连的黄瓜秧爬满了架子。(

)而墙外，是杨树、柳树、榆树、槐书和梨树。(

)架子底下，横七竖八地爬着南瓜秧石磙子大的南瓜静静地躺在那儿。(

)墙里墙外的树木，就好像给这四堵墙镶上了两道铁框。(

)篱笆上爬秧，豆角块里还夹着喇叭花箩筐，像密封的四堵墙。

（二）(

)小玲拿到画后十分高兴，叫画上的小女孩“妹妹”。(

)以前她吃饭总是要阿姨抱，现在可乖了。(

)我给小玲画了张画，上面有给手拿气球的小女孩。(

)她睡觉抱着“妹妹”，走路也拿着“妹妹”。(

)小女孩有两只圆溜溜的大眼睛，真像小玲玲。（三）(

)下午二时，活动结束了。(

)回家的路上，大家都说这一天过得很快乐。(

)九时左右，到达目的地，我们开始炊事活动，有的洗菜，有的淘米……大家忙个不停。(

)星期六早上，我们中队迎着太阳到郊外野炊。(

)饭后，我们还组织了打野战、捉迷藏。(

)中午十二时，开饭了，饭热菜香，大家吃得津津有味。（四）(

)夏天，烈日似火，我们可以在它脚下休息，也可以在它脚下游戏。(

)“兄弟”柏树——我们的“青纱帐”，我敬佩你！(

)我们教室门前有两棵高大的柏树。传说它们是亲“