人教版（五四）道德与法治六年级3.1《认识自己》听课评课记录

人教版（五四）道德与法治六年级3.1《认识自己》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：六年级

教学主题或章节：3.1《认识自己》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等都被有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的自我介绍小游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解自我认识的重要性基础上，通过小组讨论、分享等方式，更深入地了解自己。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生能够将所学内容运用到实际生活中。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的问题，引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动，与同学之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，能够有效地维持课堂秩序。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合学生的发展需求。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对自我认识的重要性有了更深刻的理解。

2.知识掌握

学生对课堂上的知识点理解和记忆情况良好，能够阐述自我认识的意义。在技能掌握方面，学生通过讨论、分享等方式，提升了自己表达和沟通能力。

3.情感态度价值观

本节课有效地促进了学生的全面发展。张老师通过生动的案例、有趣的活动，引导学生正确看待自己，增强自信心。同时，课堂上的互动和合作学习，使学生学会了尊重他人、倾听他人，培养了良好的团队合作精神。

总体来说，本节课的教学效果良好，张老师运用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提升了能力，培养了良好的情感态度和价值观。但在部分环节，如课堂管理的严格程度、学生参与度的提高等方面，还有待加强。建议张老师在今后的教学中，进一步关注学生的个体差异，调动学生的积极性，以提高课堂教学质量。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师本节课的整体印象良好。她准备工作充分，教学目标明确，教学方法多样，能够有效地引导学生进行自我认识。最突出的优点是，她注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

2.改进建议

尽管这节课整体效果不错，但仍有一些细节可以改进。首先，张老师在课堂管理方面可以更加严格，确保学生能够全神贯注地听讲。其次，她可以增加学生之间的互动，让学生在讨论中更深入地理解自我认识的重要性。此外，她还可以利用多媒体技术，为学生提供更多直观的学习资源，提高课堂教学的趣味性。

3.后续跟踪

我建议后续继续跟进张老师的课堂教学改进情况。为了帮助她进一步提升教学质量，我们可以提供一些专业培训，如教学方法、课堂管理等。同时