听评课记录登鹳雀楼

听评课记录登鹳雀楼一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级

教学主题或章节：登鹳雀楼

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体资源，能够有效辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段：张华教师通过展示鹳雀楼的图片，引导学生观察并描述图片中的景物，激发学生的兴趣，然后引入今天的课文《登鹳雀楼》。

展开阶段：张华教师运用了讲授、讨论等教学方法。在讲授过程中，张华教师的语言清晰、表达准确，能够引导学生理解和领会课文内容。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和问题，教师也能够及时给予反馈和引导。

结束阶段：张华教师对本次课程进行了总结，强调了课文中的重点词语和句子，然后布置了相关的作业，让学生进行巩固练习。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生的交流频率较高，能够积极回应学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动与教师互动。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲，主动参与讨论和练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学活动的顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体图片等，能够直观地展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。技术对教学效果的支持作用明显，能够提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课程的教学目标是让学生理解《登鹳雀楼》的意境，掌握并能够运用其中的重点词语和句子，并培养对古典文学的兴趣。通过课堂观察和作业反馈，学生基本上达到了预期的学习目标。他们对课文内容有了较为深入的理解，能够描述出鹳雀楼的景象，并运用课文中的词语和句子进行表达。

2.知识掌握：

学生对《登鹳雀楼》这首诗的知识点有较好的理解和记忆。他们能够背诵这首诗，并对诗中的意象和表达方式有一定的理解。在技能方面，学生通过课堂讨论和练习，提高了自己的阅读理解和表达能力。

3.情感态度价值观：

本次教学不仅使学生掌握了《登鹳雀楼》的知识，还激发了他们对古典文学的兴趣，培养了他们的审美情趣。在教学过程中，张华教师引导学生关注诗中的自然景象，让学生体会自然之美，进而培养他们的环保意识和热爱自然的情感。同时，通过学习诗人杜甫关心国家民族命运的精神，学生们的爱国主义情感也得到了提升。

本次课程的教学效果总体良好，学生对《登鹳雀楼》的理解和记忆较为深刻，技能掌握程度较高。在情感态度价值观方面，学生得到了全面发展，对古典文学产生了浓厚的兴趣，爱国情感和环保意识得到了提升。但仍需注意，部分学生在课堂互动中表现较为内向，教师可以进一步鼓励他们积极参与，提高课堂互动效果。

一.基本信息

听课日期：2022年10月15日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级（2）班

教学主题或章节：古诗《登鹳雀楼》

听课人姓名：张老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教学计划清晰，李老师对教学目标、教学内容、教学步骤等都有明确的规划和设计。教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等，有利于教学活动的顺利进行。

2.教学过程

（1）开始阶段

李老师通过图片和视频资料引导学生了解鹳雀楼的背景知识，激发学生的学习兴趣。导入新课的方式生动有趣，能迅速吸引学生的注意力。

（2）展开阶段

在教学过程中，李老师注重启发式教学，引导学生通过讨论、小组合作等方式主动探究古诗的意境和内涵。教学方法的选择与应用恰当，有利于提高学生的思维能力和合作能力。

（3）结束阶段

李老师对本节课的内容进行了简洁明了的总结，并根据学生的掌握情况布置了适量的作业。结束阶段的总结归纳和作业布置都很有针对性。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，提问、解答问题等方式频繁，师生交流频率较高。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习较为紧密，能够互相帮助、互相学习。

5.课堂管理

李老师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得较好。教学技术使用得当，有效利用了现代教育