部编版七上道德与法治听课评课记录：第3单元 第6课 师生之间 第1课时《走近老师》

部编版七上道德与法治听课评课记录：第3单元第6课师生之间第1课时《走近老师》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：部编版七年级

教学主题或章节：第3单元第6课师生之间第1课时《走近老师》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

张老师对教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过向学生提问：“你们对老师有什么疑问或者想了解的地方？”来导入新课，引发学生思考，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论的教学方法，引导学生思考师生关系的重要性，并通过案例分析，使学生更好地理解师生之间的互动。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，对老师的提问能积极回应。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

张老师的教学目标明确且适切，主要包括理解师生关系的重要性，学会与老师有效沟通，并能够尊重和理解老师的工作。学生们在张老师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对师生关系有了更深入的理解和认识。

2.知识掌握

学生们在张老师的教学中，对道德与法治的相关知识点有了较好的理解和记忆。例如，学生们能够明确师生关系的定义，理解老师的工作职责，以及掌握与老师沟通的有效方法。同时，学生们在讨论和案例分析中，展现了对于技能的掌握程度，例如分析问题、表达观点等。

3.情感态度价值观

张老师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过案例分析和讨论，学生们能够理解到尊重和理解老师的重要性，以及与老师建立良好关系对于学习的重要性。学生们在课堂表现中，展现出了对师生关系的积极态度，以及对老师的尊重和理解。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师对教材内容的掌握程度高，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。课堂氛围融洽，师生互动频繁，学生参与度高。

最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，使学生在课堂上保持积极的思考和学习态度。此外，张老师有效地运用了现代教育技术，提高了课堂教学的趣味性和互动性。

2.改进建议

尽管课堂教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多鼓励学生发表不同观点，提高学生的批判性思维能力。同时，在课堂节奏控制方面，可以适当放缓，给学生更多的时间消化和理解知识点。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在备课时，更多地研究学生的学习需求，调整教学策略，使其更贴近学生的实际情况。此外，张老师可以参加教研活动，与其他道德与法治学科教师交流教学经验，共同提高教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行再次听课。在听课过程中，关注张老师是否采取了改进措施，以及这些措施是否取得了实际效果。

为了帮助张老师成长，学校可以提供一些支持措施，如教师培训、搭建教师交