苏州苏教版三年级下册数学第六单元《33、长方形和正方形的面积计算练习》听评课记录

苏州苏教版三年级下册数学第六单元《33、长方形和正方形的面积计算练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：下午第二节

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏州苏教版三年级

教学主题或章节：第六单元《33、长方形和正方形的面积计算练习》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习热情。在展开阶段，张华老师选择了小组讨论的教学方法，让学生们通过合作交流来理解和掌握长方形和正方形的面积计算方法。在讨论过程中，张华老师引导学生运用已学知识，通过实际操作和举例来解决问题。在结束阶段，张华老师对学生的学习进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生们参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与讨论。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享学习心得。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够有序地进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和互动教学，使得教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握长方形和正方形的面积计算方法，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确计算长方形和正方形的面积，并能够运用所学知识解决一些实际问题。

2.知识掌握

学生们对长方形和正方形的面积计算方法的的理解和记忆情况较好。他们能够理解长方形和正方形面积的计算公式，并能够运用这些公式进行计算。同时，学生们对相关概念的记忆也比较牢固，能够正确地描述长方形和正方形的特点。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅仅注重学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过数学活动的设计和实践操作，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。同时，通过小组合作和讨论，学生们能够培养团队合作精神，学会与他人交流和分享。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对长方形和正方形的面积计算方法有了较好的理解和掌握。

最突出的优点是教师与学生之间的互动频繁且质量高，学生们在课堂上能够积极参与讨论，并提出问题和解决问题。教师能够引导学生运用已学知识进行推理和思考，培养了学生的思维能力。此外，张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，使得教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习效果。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励他们提出问题并寻找解决问题的方法，以提高学生的创新能力和独立思考能力。

-在课堂管理方面，教师可以进一步加强纪律管理，确保课堂秩序良好，使所有学生都能更好地专注于学习。

-在教学资源的利用上，教师可以更多地引入实际生活中的例子和情境，让学生能够更好地理解数学与现实生活的联系，提高学生的应用能力。

为了进一步提升教学质量，教师可以参加教师培训和教学研讨会，与其他教师分享教学经验和方法，不断学习和提升自己的教学水平。同时，学校可以组织教学质量评估和反馈机制，定期对教师的教学进行评价和指导，帮助教师不断改进教学方法和策略。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察教师是否能够落实改进措施，并进一步提供支持和指