追风筝的人绘本教学教案设计

追风筝的人绘本教学教案设计TOC\o"1-2"\h\u1146第一章《追风筝的人》：一部触动心灵的作品 11211第二章故事内容剖析：阿富汗的人性画卷 123239第三章我的阅读初感：震撼与同情 231911第四章深度解读：友情、救赎与背叛 229105第五章引用原文：那些难忘的语句 228290第六章我的观点再述：人性的复杂与美好 224684第七章作品的价值：跨越文化的启示 37435第八章总结与展望：《追风筝的人》的深远意义 3第一章《追风筝的人》：一部触动心灵的作品《追风筝的人》这本书啊，那可真是相当打动人。它就像一扇窗，让我们看到了一个遥远而又充满故事的世界。书里描写的阿富汗，那可不是我们平常在新闻里看到的简单模样。就像阿米尔和哈桑之间的故事，那是一种跨越阶级和种族的情感纠葛。阿米尔少爷和仆人哈桑一起长大，他们放风筝的场景描写得特别生动，“为你，千千万万遍。”哈桑这样单纯地对阿米尔说出这句话。那种忠诚和纯粹的情感，一下就揪住了读者的心。在教学这个绘本的时候，我们可以先让孩子们看看绘本里那些美丽的画面，比如阿富汗的集市、他们居住的院子，通过画面让孩子们先对这个故事的背景有个直观的感受，然后再引入书中这样动人的情节，激发孩子们的兴趣。第二章故事内容剖析：阿富汗的人性画卷这个故事的内容就像是一幅宏大的人性画卷，在阿富汗这片土地上徐徐展开。我们看到阿米尔少爷有着复杂的内心世界。他既对哈桑有着深厚的感情，又因为自己的懦弱和嫉妒做出了伤害哈桑的事情。在阿富汗的社会环境下，种族的差异就像一道鸿沟。哈桑是哈扎拉人，而阿米尔是普什图人，这种身份的差异让他们的命运有了不同的走向。就像书中描写的哈桑被阿塞夫欺负的情节，阿米尔当时因为害怕没有挺身而出，“我逃跑了，我逃跑了。”阿米尔后来回忆起这个场景时充满了悔恨。在绘本教学中，我们可以引导孩子们去观察画面里人物的表情，比如阿米尔当时的犹豫和哈桑的无助，让孩子们去体会这种人性在环境影响下的复杂表现。第三章我的阅读初感：震撼与同情我第一次读《追风筝的人》的时候，真的是被深深震撼到了。那种震撼不仅仅是来自于故事的曲折，更多的是对人物命运的同情。阿米尔的一生都在愧疚和自我救赎中度过。他小时候对哈桑的背叛，成为了他心中永远的刺。当我读到他后来想尽办法去弥补自己的过错时，我就特别同情他。就像他回到阿富汗，看到满目疮痍的故乡，心中的那种复杂情感。绘本里可以用一些暗淡的色调来表现这个时候阿米尔的心情，我们在教学的时候就可以问孩子们，看到这样的画面和故事，他们有什么样的感受，让孩子们分享自己的同情或者不解，这样能更好地让他们理解故事中的情感。第四章深度解读：友情、救赎与背叛友情、救赎与背叛这几个主题在《追风筝的人》里体现得特别深刻。阿米尔和哈桑之间的友情原本是那么美好，他们一起在石榴树下读书，一起在屋顶上晒太阳。可是阿米尔的嫉妒和懦弱导致了他对哈桑的背叛。他诬陷哈桑偷东西，这是多么残忍的行为啊。“我把哈桑的清白像垃圾一样扔掉了。”阿米尔后来这样想。而救赎的部分，是他在多年后重新回到阿富汗，去寻找哈桑的儿子索拉博。这是一个漫长而艰难的过程。在绘本教学中，我们可以把这些情节分成几个板块，让孩子们去对比阿米尔前后的行为，去理解友情的珍贵和救赎的不易。第五章引用原文：那些难忘的语句书里有好多难忘的语句。“为你，千千万万遍。”这句话可以说是贯穿了整个故事。哈桑对阿米尔说这句话的时候，充满了忠诚和热爱。这简单的几个字，却有着无穷的力量。还有阿米尔回忆起自己的过错时说的“我成为今天的我，是在1975年某个阴云密布的寒冷冬日，那年我十二岁。”这些原文的语句，在绘本里可以用特殊的字体或者颜色来突出显示。在教学过程中，我们可以让孩子们朗读这些句子，去感受文字背后的情感。比如让孩子们模仿哈桑说“为你，千千万万遍。”的时候，他们就能更深刻地体会到哈桑那种纯粹的情感。第六章我的观点再述：人性的复杂与美好人性在《追风筝的人》里展现出了复杂与美好的两面。阿米尔的人性是复杂的，他有自私的一面，也有善良的一面。他小时候的错误行为是自私的表现，可是他后来的救赎又体现了他内心的善良。而哈桑呢，他一直都是那么美好，他的善良、忠诚从未改变。就像即使阿米尔伤害了他，他还是愿意原谅阿米尔。在我们的生活中，也有这样的情况。有时候我们会因为一时的冲动或者懦弱做出错误的事情，但是只要我们有勇气去改正，就像阿米尔一样，我们还是能展现出人性中的美好。在绘本教学里，我们可以让孩子们找出体现阿米尔和哈桑人性特点的画面，然后讨论自己身边有没有类似的人和事。第七章作品的价值：跨越文化的启示《追风筝的人》有着跨越文化的价值。它让我们了解到阿富汗的文化、风俗，比如他们的风筝比赛。风筝比赛在阿富汗不仅仅是一种娱乐活动，更是一种象征。书中详细描写了风筝比赛的规则和人们对它的热爱。同时这个故事里的人性主题是全世界共通的。不管是哪个国家、哪个民族的人，都能理解阿米尔的愧疚和哈桑的忠诚。在绘本教学中，我们可以引导孩子们去发觉阿富汗文化和自己文化的不同之处和相同之处。例如，我们也有自己的传统游戏，我们可以和阿富汗的风筝比赛做对比，让孩子们明白不同文化之间是可以相互理解和交流的。第八章总结与展望：《追风筝的人》的深远意义《追风筝的人》这本书的深远意义就在于它触动了我们内心深处的情感。它让我们看到了人性的弱点，也看到了人性的光辉。对于孩子们来说，通过绘本的形式接触这个故事，是一种很好