甘肃省临泽县七年级地理上册 第二章 第四节 海陆变迁说课稿 （新版）湘教版

甘肃省临泽县七年级地理上册第二章第四节海陆变迁说课稿（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“甘肃省临泽县七年级地理上册第二章第四节海陆变迁”为主题，旨在帮助学生了解海陆变迁的基本概念、成因及影响，培养学生观察、分析、归纳地理现象的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，使学生认识到地球表面形态的演变，激发学生对地理科学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析1.提升学生的地理空间思维，通过观察地球表面形态的变化，培养学生从空间角度分析问题的能力。

2.培养学生的科学探究精神，引导学生通过收集、分析资料，探究海陆变迁的原因。

3.增强学生的环境保护意识，使学生认识到人类活动对海陆变迁的影响，激发学生关注和参与环境保护的行动。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对地球的基本形态有一定的了解，如地球的形状、地球上的大洲和大洋。然而，对于海陆变迁的概念、成因和影响，学生可能了解不多，这是本节课需要重点讲解和引导的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的学习兴趣较高。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉获取信息，如地图、图片和讲解；而另一部分学生可能更擅长通过动手操作和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习海陆变迁时，可能会遇到以下困难：一是对地质变迁的复杂过程理解困难，二是难以将理论知识与实际现象相结合，三是对于地球表面形态变化的直观感受不足。针对这些挑战，教师应通过生动的案例、互动讨论和实践活动，帮助学生克服理解障碍，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：地球仪、地理挂图、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：湘教版地理教材电子版、在线地理学习平台。

3.信息化资源：海陆变迁相关的视频资料、地图软件、地理教育APP。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、案例分析、实地考察模拟。教学过程一、导入新课

1.教师提问：同学们，你们知道地球上的陆地和海洋是如何分布的吗？它们之间有什么联系？

2.学生回答，教师总结：地球上的陆地和海洋是相互依存的，它们的形态和分布一直在变化。

3.教师引入新课：今天我们就来学习第二章第四节《海陆变迁》。

二、新课讲授

1.海陆变迁的概念

a.教师讲解：海陆变迁是指地球表面形态在地质历史时期发生的变化，包括海陆的相互转化。

b.学生思考：结合教材，举例说明海陆变迁的现象。

2.海陆变迁的原因

a.教师讲解：海陆变迁的原因主要有地壳运动、海平面变化、气候变迁等。

b.学生分析：结合教材，探讨地壳运动对海陆变迁的影响。

3.海陆变迁的影响

a.教师讲解：海陆变迁对地球生态环境、人类社会和经济发展有着重要影响。

b.学生讨论：结合教材，分析海陆变迁对人类活动的影响。

4.海陆变迁的实例

a.教师展示：通过地图、图片等形式，展示我国海陆变迁的实例。

b.学生观察：结合教材，分析实例中的海陆变迁过程。

5.海陆变迁的预测

a.教师讲解：预测海陆变迁的方法主要有地质学、地理学、海洋学等。

b.学生思考：结合教材，探讨如何预测未来的海陆变迁。

三、课堂活动

1.小组讨论

a.教师提出问题：如何利用所学知识解决实际问题？

b.学生分组讨论，各小组代表发言。

2.案例分析

a.教师展示案例：某地区因海陆变迁导致生态环境恶化。

b.学生分析案例，提出解决方案。

3.地理实践

a.教师组织学生进行实地考察模拟，观察周边地区的海陆变迁现象。

b.学生记录观察结果，分享心得体会。

四、巩固练习

1.教师提问：回顾本节课所学内容，回答以下问题：

a.海陆变迁的概念是什么？

b.海陆变迁的原因有哪些？

c.海陆变迁对人类活动有哪些影响？

2.学生回答，教师点评。

五、总结与反思

1.教师总结：本节课我们学习了海陆变迁的概念、原因、影响和预测方法，希望大家能够运用所学知识解决实际问题。

2.学生反思：通过本节课的学习，我了解到海陆变迁的重要性，今后要关注地球环境变化，为保护地球家园贡献自己的力量。

六、布置作业

1.完成教材课后练习题。

2.收集有关海陆变迁的资料，撰写一篇小论文。

七、板书设计

1.海陆变迁的概念

2.海陆变迁的原因

3.海陆变迁的影响

4.海陆变迁的预测方法

八、教学反思

1.教师反思：本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的地理素养。

2.学生反思：通过本节课的学习，我对海陆变迁有了更深入的了解，提高了自己的地理实践能力。知识点梳理1.海陆变迁的概念：

-地球表面形态在地质历史时期发生的变化。

-包括海陆的相互转化，如大陆漂移、海底扩张等。

2.海陆变迁的原因：

-地壳运动：板块构造学说，地壳板块的相互作用导致海陆变迁。

-海平面变化：全球气候变化、冰川融化、海平面上升等。

-沉积作用：河流、风、冰川等自然力量在陆地上的沉积作用。

-人类活动：填海造陆、海岸线变化等。

3.海陆变迁的影响：

-生态环境：海陆变迁影响生物多样性、生态系统稳定性。

-气候变迁：海陆分布变化影响气候模式，如季风、洋流等。

-社会经济：海陆变迁影响人类居住、交通、资源开发等。

4.海陆变迁的实例：

-大陆漂移：如美洲板块与欧亚板块的分离。

-海底扩张：如大西洋的形成。

-沉积作用：如黄河三角洲的形成。

-人类活动：如荷兰围海造田、香港填海造陆。

5.海陆变迁的预测方法：

-地质学：通过地质构造、岩石记录等研究地壳运动。

-地理学：通过地理信息系统（GIS）、遥感技术等分析海陆变迁。

-海洋学：通过海洋地质、海洋水文等研究海底扩张。

-气候学：通过气候变化模型预测未来海陆变迁。

6.海陆变迁的研究意义：

-了解地球表面形态的演变过程，揭示地球历史的变迁。

-为环境保护、资源开发、城市规划等提供科学依据。

-提高学生对地球科学的兴趣，培养科学素养。

7.海陆变迁的教育教学：

-通过地图、图片、视频等多媒体手段，直观展示海陆变迁现象。

-引导学生进行实地考察，观察海陆变迁的实例。

-结合案例分析，培养学生的地理思维和解决实际问题的能力。

8.海陆变迁的实践活动：

-组织学生进行地质考察、海洋观测等实践活动。

-通过模拟实验，让学生体验海陆变迁的过程。

-开展地理知识竞赛、论文撰写等课外活动，激发学生的学习兴趣。内容逻辑关系①海陆变迁的概念

-重点知识点：地球表面形态变化、海陆相互转化

-关键词：大陆漂移、海底扩张、地壳运动

-重点句子：海陆变迁是指地球表面形态在地质历史时期发生的变化，包括海陆的相互转化。

②海陆变迁的原因

-重点知识点：地壳运动、海平面变化、沉积作用、人类活动

-关键词：板块构造、全球气候变化、填海造陆

-重点句子：海陆变迁的原因主要有地壳运动、海平面变化、沉积作用和人类活动。

③海陆变迁的影响

-重点知识点：生态环境、气候变迁、社会经济

-关键词：生物多样性、气候模式、人类居住

-重点句子：海陆变迁对地球生态环境、气候变迁和社会经济有着重要影响。

④海陆变迁的实例

-重点知识点：大陆漂移、海底扩张、沉积作用、人类活动实例

-关键词：美洲板块、大西洋、黄河三角洲、香港填海

-重点句子：通过实例，如美洲板块与欧亚板块的分离、大西洋的形成等，展示海陆变迁的具体现象。

⑤海陆变迁的预测方法

-重点知识点：地质学、地理学、海洋学、气候学

-关键词：地质构造、遥感技术、气候变化模型

-重点句子：预测海陆变迁的方法包括地质学、地理学、海洋学和气候学的研究。

⑥海陆变迁的研究意义

-重点知识点：地球历史变迁、环境保护、资源开发、城市规划

-关键词：地球科学、科学依据、地理素养

-重点句子：海陆变迁的研究有助于了解地球历史变迁，为环境保护、资源开发、城市规划提供科学依据。

⑦海陆变迁的教育教学

-重点知识点：多媒体手段、实地考察、案例分析、实践活动

-关键词：地图、图片、视频、地质考察

-重点句子：通过多种教学方法，如地图、图片、视频等，帮助学生理解和记忆海陆变迁的知识。

⑧海陆变迁的实践活动

-重点知识点：地质考察、海洋观测、模拟实验、课外活动

-关键词：实践活动、模拟实验、地理知识竞赛

-重点句子：组织学生进行实践活动，如地质考察、海洋观测等，以增强学生对海陆变迁的感性认识。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《海陆变迁》这一章节，我觉得整体上还是取得了一些成果，但也存在一些不足之处，下面我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学手段，比如通过地图、图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受到了海陆变迁的现象。我发现这样的教学方法效果不错，因为学生们对于直观、形象的东西更容易理解和记忆。特别是那些复杂的地质现象，通过动画的形式展示，学生们能够更加清晰地看到海陆变迁的过程。

在教学策略上，我注重了学生的参与和互动。我设计了小组讨论和案例分析等活动，让学生们在讨论中碰撞出思维的火花，通过分析案例来提高他们的地理思维和解决问题的能力。我觉得这种策略对于培养学生的合作精神和批判性思维很有帮助。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解地壳运动这部分内容时，我发现有些学生对于板块构造学说的理解还不够深入，他们对地壳运动的直观感受不足。这可能是因为这部分内容比较抽象，学生缺乏相关的地理背景知识。所以，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的铺垫，帮助学生建立起对复杂地质现象的理解。

在课堂管理方面，我觉得整体上还是比较顺利的。学生们能够积极参与课堂活动，课堂氛围也比较活跃。但是，我也注意到，在小组讨论时，有些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对课堂活动的不适应或者是缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更加关注这些学生的参与度，鼓励他们勇敢地表达自己的观点。

至于教学效果，我觉得学生们对海陆变迁的基本概念有了更深入的理解，他们能够通过地图和实例来分析海陆变迁的原因和影响。在技能方面，学生们通过案例分析，提高了地理思维和解决问题的能力。在情感态度方面，学生们对地球科学产生了更浓厚的兴趣，