福建省漳州市云霄县七年级生物上册 第三单元 第二章 第二节 植株的生长说课稿 （新版）新人教版

福建省漳州市云霄县七年级生物上册第三单元第二章第二节植株的生长说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）福建省漳州市云霄县七年级生物上册第三单元第二章第二节植株的生长说课稿（新版）新人教版设计思路本节课以“福建省漳州市云霄县七年级生物上册第三单元第二章第二节植株的生长”为主题，以植物生长的基本过程为线索，引导学生探究植物生长的规律。通过实验观察、小组讨论、案例分析等多种教学方法，帮助学生理解植物生长的原理，提高学生的实践操作能力和科学思维能力。教学内容紧密联系课本，注重理论与实践相结合，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和责任担当意识。通过观察植物生长过程，学生能够形成对生命现象的基本认识，理解生物体生长的规律性。在实验探究中，学生将提升观察、分析、推理等科学探究能力。此外，通过讨论植物生长与生态环境的关系，学生将增强对自然环境的保护意识，培养社会责任感。重点难点及解决办法重点：植物生长的基本过程及其影响因素。

难点：植物生长过程中激素调节的作用机制。

解决办法：

1.通过实物观察和多媒体展示，直观展示植物生长过程，帮助学生理解生长的基本现象。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，观察不同条件下植物生长的变化，体验科学探究过程。

3.结合案例分析，引导学生分析植物生长过程中激素调节的具体作用，通过小组讨论和教师引导，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《生物》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物生长过程图片、生长激素作用图表、植物生长视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜、生长激素样本、植物样本等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够安全、有序地进行实验活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物生长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是如何生长的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物生长的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长的魅力或特点。

简短介绍植物生长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物生长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物生长的基本概念、生长要素和原理。

过程：

讲解植物生长的定义，包括其主要生长要素如光、水、温度等。

详细介绍植物生长的各个阶段，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物生长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物生长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物生长案例进行分析，如植物向光性、根系生长等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物生长的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对农业生产、环境保护的影响，以及如何应用植物生长知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物生长相关的主题进行深入讨论，如植物水分吸收、光合作用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物生长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物生长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物生长的基本概念、生长要素、案例分析等。

强调植物生长在生态平衡、农业生产中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物生长知识。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提升独立思考和研究能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录家中的植物生长情况，撰写观察报告，并提出改进植物生长环境的方法。知识点梳理1.植株生长的基本过程

-植株生长的周期性变化

-植株生长的形态变化

-植株生长的生理变化

2.植株生长的影响因素

-光照：光周期、光照强度对植物生长的影响

-水分：水分供应不足或过多对植物生长的影响

-温度：温度变化对植物生长的影响

-土壤：土壤类型、肥力对植物生长的影响

-激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素等激素的作用

3.植株生长的激素调节

-生长素的作用：促进细胞伸长、抑制植物生长

-赤霉素的作用：促进植物生长、开花和种子萌发

-细胞分裂素的作用：促进细胞分裂、延缓衰老

4.植株生长的形态建成

-茎的生长：节间伸长、茎的弯曲、顶端优势

-叶的生长：叶片展开、叶片形态变化

-根的生长：根尖伸长、根的生长方向、根的分枝

5.植株生长的生理过程

-光合作用：光能转化为化学能，产生有机物和氧气

-呼吸作用：有机物氧化分解，产生能量和二氧化碳

-水分运输：植物体内水分的吸收、运输和分配

6.植株生长的适应机制

-向性运动：植物对环境刺激的定向反应

-向光性：植物对光线的敏感性

-向水性：植物对水分的敏感性

-向重力性：植物对重力的敏感性

7.植株生长的调节方法

-光照调节：人工控制光照强度和时间

-水分调节：合理灌溉和排水

-温度调节：控制生长环境的温度

-土壤调节：改善土壤结构和肥力

8.植株生长的实验技术

-植物生长激素的提取和鉴定

-植物生长的实验设计和方法

-植物生长的观察和记录

9.植株生长的应用实例

-植物育种：利用植物生长激素和遗传学原理培育新品种

-植物生产：通过调控植物生长环境提高产量和质量

-植物保护：利用植物生长激素和生物技术防治病虫害教学反思今天上了关于“植株的生长”这一课，我觉得收获颇丰，但也发现了不少需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。学生们对植物生长的话题很感兴趣，提问也很积极。我通过展示植物生长的图片和视频，激发了他们的好奇心，让他们对这一主题有了直观的认识。在讲解过程中，我尽量用简单易懂的语言，结合实际生活中的例子，帮助他们理解抽象的概念。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解植物生长激素的作用时，有些学生显得有些困惑。这可能是因为他们对生物学的基础知识掌握得不够扎实，导致在理解激素调节机制时遇到了困难。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，加强对生物学基础知识的复习和巩固，以便学生在学习新的概念时能够更好地理解。

另外，我在课堂上的互动环节也发现了一些不足。虽然学生们在讨论时很活跃，但有些小组在讨论过程中，个别学生发言过多，而其他同学则显得比较沉默。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的合作意识和表达能力，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

在实验环节，我发现部分学生对于实验器材的使用不够熟练，操作过程中出现了错误。这让我认识到，在实验教学中，不仅要教会学生如何操作，还要培养他们的安全意识和严谨