九年级语文上册 第二单元 8 论教养说课稿 新人教版

九年级语文上册第二单元8论教养说课稿新人教版一、设计意图

本课为九年级语文上册第二单元中的一篇文言文，旨在帮助学生理解“教养”这一主题，引导学生从文章中汲取智慧，提高人文素养。通过本课学习，使学生能够把握文章的主旨，了解教养的重要性，并学会在日常生活中践行教养。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《论教养》，学生能够深入理解教养的文化内涵，提升对传统美德的鉴赏能力，并在日常交流中运用文言文知识，增强语言表达和审美鉴赏能力。同时，培养学生尊重他人、关爱社会的价值观，促进其全面发展。三、重点难点及解决办法

重点：1.理解《论教养》中关于教养的论述，把握文章的主旨；2.分析文章的论证结构，学习作者的观点表达和论据运用。

难点：1.理解文言文中的实词、虚词，准确翻译文段；2.深入分析作者的观点，理解其文化内涵。

解决办法：1.通过注释、词典等工具，帮助学生理解文言文中的实词、虚词；2.结合课文内容，引导学生分析作者的论证过程，通过小组讨论、课堂提问等方式，帮助学生深入理解文章主旨；3.通过对比阅读，让学生体会不同文化背景下教养观念的差异，提升文化理解能力。四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑、投影仪。

课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

信息化资源：文言文翻译工具、古代文化知识库、相关教育视频。

教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、多媒体展示。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教养的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为教养在个人成长和社会交往中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于教养的图片或视频片段，如礼仪规范、人际交往等，让学生初步感受教养的魅力或特点。

简短介绍教养的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教养基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教养的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解教养的定义，包括其主要组成元素或结构，如礼貌、尊重、责任感等。

详细介绍教养的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解教养在不同情境下的表现。

3.教养案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教养的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的教养案例进行分析，如公共场合的礼貌行为、职场中的团队合作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解教养的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用教养解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与教养相关的主题进行深入讨论，如“如何在家庭中培养孩子的教养”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教养的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教养的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括教养的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调教养在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用教养。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将教养知识应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录自己或他人一天中的教养行为，分析这些行为对人际关系的影响，并思考如何提升自己的教养水平。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的亮点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《颜氏家训》、《弟子规》、《三字经》等古代经典著作，它们都是中国传统文化中关于教养的重要文献，可以作为本节课教学内容的补充阅读材料。

《现代礼仪规范》等现代礼仪书籍，帮助学生了解现代社会中教养的具体体现和规范。

《教养的力量》等现代教育书籍，探讨教养对于个人成长和社会和谐的重要性。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-学生可以阅读《颜氏家训》等古代经典著作，了解古代对于教养的理解和看法。

-鼓励学生阅读《现代礼仪规范》等现代书籍，对比古代与现代教养观念的差异。

（2）实践活动：

-组织学生进行“一日教养观察日记”活动，让学生记录自己或他人一天中的教养行为，并分析其影响。

-举办“教养知识竞赛”，通过问答形式加深学生对教养知识的理解。

（3）讨论与反思：

-在班级内开展“教养与个人成长”主题讨论，让学生分享自己的教养经历和感悟。

-鼓励学生针对教养问题进行反思，提出改进个人教养行为的计划。

（4）跨学科学习：

-与历史课程结合，探讨不同历史时期教养观念的变化。

-与心理课程结合，研究教养对个人心理发展的影响。

（5）家庭延伸：

-鼓励学生与家长一起讨论教养话题，了解家庭教育中的教养实践。

-邀请家长参与学校举办的教养讲座或活动，共同探讨教养的重要性。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融合传统文化与现代教育：在教学过程中，我尝试将古代教养经典与现代教育理念相结合，让学生在了解传统文化的同时，也能认识到教养在现代社会中的重要性。

2.多元化教学方法：我采用了小组讨论、角色扮演等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度与广度有待提升：在讲解教养知识时，我发现学生对某些概念的理解不够深入，同时也缺少对教养在不同文化背景下的广泛认识。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论环节，部分学生表现出较高的积极性，而有些学生则较为沉默，这可能导致课堂氛围不够活跃，影响教学效果。

3.评价方式单一：目前主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提升教学内容的深度和广度，我计划在课前准备阶段，深入研究教养的相关知识，并结合实际案例进行讲解。同时，引入更多跨文化教养案例，拓宽学生的视野。

2.提高学生参与度：为了确保每个学生都能积极参与课堂讨论，我将尝试以下措施：在小组讨论前，提前布置讨论主题，让学生有准备地参与；在讨论过程中，鼓励学生提出不同观点，并给予积极的反馈；对于沉默的学生，适时给予关注和引导，让他们融入讨论。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用以下改进措施：增加课堂表现评价，鼓励学生在课堂上的积极发言和互动；引入实践项目，如模拟教养场景，让学生在实际操作中提升教养能力；设置开放性作业，如撰写教养心得体会，让学生反思和总结自己的学习成果。通过这些改进，我相信能够更好地促进学生的全面发展。八、板书设计

①教学标题：《论教养》

②重点知识