原地传接球 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

原地传接球说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析原地传接球是人教版体育与健康必修第一册高一上学期的重要内容，该章节旨在培养学生基本运动技能，提高篮球运动水平。教材内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强。通过学习原地传接球，学生能够掌握篮球运动的基本技术，为后续篮球技能学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生运动技能，提高身体协调性和灵活性；增强团队协作意识，学习遵守规则和尊重对手；培养对篮球运动的兴趣和爱好，形成积极向上的体育精神；同时，锻炼学生的意志品质，提高自信心和自我管理能力。学情分析本节课面对的是高一新生，他们对篮球运动有一定的兴趣，但整体运动技能水平参差不齐。部分学生在小学和初中阶段已接触过篮球，具备一定的传接球基础，但动作不规范，技术细节掌握不足。在知识层面，学生对篮球运动的基本规则和术语有一定了解，但缺乏系统学习。在能力方面，学生的身体协调性、灵活性和反应速度有待提高。素质方面，学生的团队合作意识和竞争意识需要加强。此外，学生的课堂纪律和自主学习能力也是影响教学效果的重要因素。针对这些情况，教学过程中需注重基础技能的巩固，同时激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和团队精神。教学资源1.软硬件资源：篮球场地、篮球、计时器、秒表、标志碟等。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：篮球运动教学视频、篮球运动规则讲解PPT、篮球技术动作分析软件。

4.教学手段：示范教学、分组练习、游戏教学、比赛教学等。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示篮球明星比赛视频，激发学生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道篮球比赛中传接球的重要性吗？

3.学生回答后，教师总结：传接球是篮球运动中的基础技能，今天我们就来学习原地传接球。

二、讲授新课（10分钟）

1.教师讲解原地传接球的基本动作要领，包括站位、持球、传球和接球。

2.通过图片和视频展示正确动作，强调动作规范和技巧。

3.学生跟随教师示范，模仿原地传接球动作。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习，每组三人，一人传球，一人接球，一人防守。

2.教师巡回指导，纠正动作错误，强调传球和接球的时机、力度和准确性。

3.学生互相评价，分享练习心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在练习过程中，同学们遇到了哪些问题？

2.学生回答后，教师解答并总结，强调动作要领。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行原地传接球比赛，分为两个队，每队进行接力比赛。

2.学生在比赛中互相配合，提高传接球技能。

3.教师点评比赛过程，鼓励学生积极参与。

六、拓展练习（5分钟）

1.教师提出问题：如何提高原地传接球的稳定性？

2.学生讨论并分享自己的观点，教师总结并给出建议。

3.学生进行拓展练习，尝试不同的传球和接球技巧。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调原地传接球的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

3.布置课后作业，要求学生练习原地传接球，并记录练习心得。

教学过程用时：45分钟

备注：在教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏，确保教学效果。同时，注重培养学生的核心素养，如团队合作、规则意识、自我管理能力等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够正确掌握原地传接球的基本动作要领，包括站位、持球、传球和接球。学生的动作规范性得到提高，传球和接球的准确性、稳定性和力度得到增强。

2.身体素质：学生在练习过程中，身体协调性、灵活性和反应速度得到了锻炼和提高。原地传接球练习有助于提高学生的身体素质，增强肌肉力量和耐力。

3.团队协作：通过分组练习和比赛，学生的团队合作意识得到加强。学生在比赛中学会了互相配合、沟通和协作，提高了团队协作能力。

4.规则意识：学生在练习和比赛中，逐渐养成良好的运动习惯，遵守比赛规则，尊重对手，培养公平竞争的意识。

5.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对篮球运动产生了更浓厚的兴趣，激发了他们对体育运动的热爱。学生在课后主动练习，提高自己的篮球技能。

6.自我管理：学生在学习过程中，学会了如何自我调整情绪，面对困难和挑战时，能够保持积极的心态。这种自我管理能力将有助于他们在未来的学习和生活中取得更好的成绩。

7.情感态度：学生在学习过程中，体验到了成功和失败，培养了坚韧不拔、永不放弃的精神。这种情感态度有助于学生在面对困难时保持积极向上的心态。

8.知识拓展：通过学习原地传接球，学生了解了篮球运动的基本规则和术语，拓宽了体育知识面。同时，学生学会了如何通过观察和分析比赛视频，提高自己的篮球技能。

9.情绪调节：学生在学习过程中，学会了如何通过运动来调节情绪，缓解压力。这对于提高学生的心理素质和抗压能力具有重要意义。

10.价值观培养：通过篮球运动，学生体会到了团队合作、公平竞争、尊重他人等价值观，有助于培养良好的道德品质和社会责任感。教学反思与总结今天这节课，我们学习了原地传接球，我觉得整体上学生的表现还是不错的。首先，我要说的是教学方法。我采用了示范教学、分组练习和比赛教学相结合的方式，这样的方法既能让学生直观地学习动作，又能通过实践来巩固技能。我发现，示范教学能够让学生更快地理解动作要领，而分组练习和比赛则能够提高他们的动手能力和团队协作精神。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，有些学生在传接球时，手型不够规范，导致传球不稳定。针对这个问题，我在课后会加强手型练习的指导，确保每个学生都能掌握正确的手型。

另外，我发现学生在传球时的力度控制不够好，有时候传球太轻，有时候又太重。这需要我在今后的教学中，更加细致地讲解力度控制的技巧，并通过反复练习来提高学生的控制能力。

在教学策略上，我尝试了让学生自己发现问题并解决问题的方法。比如，在比赛环节，我让学生自己组织队伍，自己制定战术。这样的做法不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中学会了如何分析问题和解决问题。

至于学生的情感态度，我觉得他们表现得很好。他们对篮球运动充满了热情，即使在练习中出现了一些困难，也能保持积极的态度。这种精神是非常宝贵的，我会继续鼓励他们在面对挑战时保持这种积极向上的心态。

为了今后的教学，我提出以下几点改进措施和建议：

1.加强对动作细节的