二年级道德与法治上册 第三单元 让环境更美丽 第8课《让家更整洁》说课稿 冀教版

二年级道德与法治上册第三单元让环境更美丽第8课《让家更整洁》说课稿冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级道德与法治上册第三单元让环境更美丽第8课《让家更整洁》说课稿冀教版设计意图本课《让家更整洁》旨在培养二年级学生养成良好的家庭卫生习惯，提高生活自理能力，增强环保意识。通过学习，学生能够认识到保持家庭整洁的重要性，掌握整理和清洁家居的方法，为家庭生活创造一个温馨、舒适的环境。核心素养目标1.培养学生环保意识，认识到保持家庭整洁对环境的重要性。

2.提升学生生活自理能力，学会整理和清洁家居。

3.增强学生责任感，养成家庭生活自律的好习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解保持家庭整洁的意义，认识到家庭环境与个人健康、家庭和谐的关系。

②引导学生掌握基本的家居整理和清洁方法，能够运用到实际生活中。

2.教学难点，

①帮助学生克服拖延心理，养成及时整理和清洁的习惯。

②引导学生从自我做起，带动家庭成员共同维护家庭环境整洁，形成良好的家庭氛围。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设家庭生活场景，让学生在真实情境中学习整理和清洁技巧。

2.运用互动式教学，引导学生进行小组讨论，分享各自家庭保持整洁的经验。

3.结合游戏化教学，设计“家庭清洁挑战”等游戏活动，激发学生学习兴趣，提高参与度。

4.利用多媒体资源，展示不同家庭保持整洁的案例，拓宽学生视野，增强教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们家是怎么保持整洁的呢？”引入话题，激发学生兴趣。接着，展示几幅家庭整洁和不整洁的对比图片，引导学生思考整洁家庭的重要性。最后，揭示本节课主题《让家更整洁》。

2.讲授新知（20分钟）

①教师讲解保持家庭整洁的意义，引导学生认识到整洁的家庭环境对个人健康和家庭和谐的影响。

②分享整理和清洁家居的基本方法，如分类存放物品、定期清洁、保持通风等。

③通过案例研究，展示不同家庭成员如何共同参与家庭清洁工作，培养学生的责任感。

④组织学生进行角色扮演，模拟家庭清洁场景，让学生亲身体验并掌握实际操作。

3.巩固练习（10分钟）

①教师布置家庭清洁任务，要求学生课后与家人一起完成，巩固所学知识。

②分组讨论，分享各自家庭在保持整洁方面的经验和困难，互相学习、共同进步。

③教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生解决实际困难。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调保持家庭整洁的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行所学。

5.作业布置（5分钟）

①请学生记录自己在家庭清洁中的发现和体会，撰写一篇简短的文章。

②家长协助学生检查家庭环境，共同维护家庭整洁，并将检查结果记录下来。

③下节课，将进行家庭清洁成果展示，评选出“最佳整洁家庭”。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够理解并记住保持家庭整洁的意义，认识到整洁的家庭环境对个人健康和家庭和谐的重要性。学生掌握了整理和清洁家居的基本方法，如分类存放物品、定期清洁、保持通风等。

2.能力提升：

通过角色扮演和实际操作，学生的生活自理能力得到提升，能够独立完成家庭清洁任务。学生在小组讨论中学会了倾听和表达，提高了沟通协作能力。

3.行为改变：

学生在家庭中能够主动参与清洁工作，养成良好的生活习惯。家长反映，学生在家庭中的责任感增强，能够自觉维护家庭环境的整洁。

4.情感态度：

学生对家庭环境有了更加积极的情感态度，愿意为家庭付出努力，共同创造温馨、舒适的生活空间。学生在课堂上表现出对家庭整洁的重视，愿意将所学知识应用到实际生活中。

5.创新思维：

在学习过程中，学生提出了一些创新性的清洁方法，如利用环保材料制作清洁工具，体现了学生的创新思维。

6.社会实践：

学生将家庭清洁与环保理念相结合，提出了一些家庭环保建议，如节约用水、减少垃圾等，展现了学生的社会实践能力。

7.价值观培养：

学生在参与家庭清洁的过程中，体会到家庭成员之间的相互关爱，培养了家庭责任感和社会责任感。

8.评价能力：

学生能够根据家庭清洁成果进行自我评价和同伴评价，提高了评价能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动体验式教学：本节课采用互动体验式教学，通过角色扮演、实际操作等方式，让学生在参与中学习，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能让学生在实际操作中掌握知识，提高实用性。

2.家校合作教育：本节课强调了家校合作的重要性，通过家庭清洁任务的布置，让学生与家长共同参与，增进亲子关系，同时也能让家长了解学生的学习和生活情况。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂互动环节，部分学生参与度高，而部分学生较为被动，这可能是由于学生的性格、家庭背景等因素导致的。

2.教学评价单一：本节课主要依靠学生的课堂表现和家庭作业来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，缺乏对学生综合能力的全面考量。

3.家校合作深度不足：虽然布置了家庭清洁任务，但家校合作的深度和广度还有待提高，家长和学校之间需要更加紧密的联系和沟通。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：针对学生参与度不均的问题，可以采用分组讨论、小组竞赛等形式，让每个学生都有机会参与进来，同时鼓励学生提出自己的想法和建议。

2.丰富教学评价方式：除了课堂表现和家庭作业，可以增加学生自评、互评和教师评价相结合的多元化评价方式，全面了解学生的学习情况。此外，可以设置一些奖励机制，激励学生的学习积极性。

3.加强家校合作：建立家校联系机制，定期召开家长会，分享学生在校表现和家庭教育建议。同时，可以通过家访、家长开放日等活动，让家长更深入地了解学校的教学理念和教学方法。此外，可以邀请家长参与到学校的某些教学活动中，共同为学生创造一个良好的学习环境。板书设计1.重点知识点：

①家庭整洁的重要性

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