《瓢虫知多少》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动

《瓢虫知多少》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《瓢虫知多少》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察瓢虫的外形和生活习性，提高学生细致观察和记录的能力。

2.增强学生的科学探究意识，通过探究瓢虫的生存环境，激发学生对自然科学的兴趣。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作和沟通能力。

4.培养学生的环保意识，引导学生认识到瓢虫对生态环境的重要性，树立保护生物多样性的观念。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：瓢虫的外形特征。要求学生能够准确描述瓢虫的身体结构，包括头部、胸部、腹部、触角、足和鞘翅等部分，以及它们的功能。

-重点二：瓢虫的食性。强调瓢虫作为益虫，主要以食草的害虫为食，帮助学生理解瓢虫在生态系统中的作用。

-重点三：瓢虫的生活习性。引导学生了解瓢虫的繁殖方式、栖息地选择等生活习性，提高学生对生物多样性的认识。

2.教学难点：

-难点一：瓢虫的分类。由于瓢虫种类繁多，学生可能难以区分不同种类的瓢虫。教师可以通过图片展示和实物观察，帮助学生识别不同种类的瓢虫特征。

-难点二：瓢虫的生活环境。学生可能对瓢虫的栖息地缺乏直观感受，教师可以通过模拟实验或实地考察，让学生直观感受瓢虫的生活环境。

-难点三：瓢虫的保护。由于瓢虫是益虫，保护瓢虫对于生态平衡至关重要。教师需引导学生思考如何保护瓢虫，包括不破坏其栖息地、减少农药使用等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有沪科黔科版三年级上册《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备瓢虫的图片、图表、视频等多媒体资源，以便展示瓢虫的特征和生活习性。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜、昆虫盒等实验器材，用于观察瓢虫的细节。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保学生有足够的空间进行观察和操作。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前方，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的小生命——瓢虫。你们知道瓢虫吗？它们有什么特别的地方呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师鼓励大家积极发言。

二、新课导入

1.老师展示瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的外形特征，如身体结构、颜色、触角等。

2.老师提问：“大家观察到了什么？瓢虫的身体有什么特点？”

3.学生回答后，老师总结：“瓢虫的身体分为头部、胸部和腹部，它们有着独特的触角和鞘翅。”

三、探究瓢虫的生活习性

1.老师播放有关瓢虫生活习性的视频，让学生了解瓢虫的食性、繁殖方式、栖息地等。

2.老师提问：“大家从视频中了解了瓢虫的哪些生活习性？”

3.学生回答后，老师总结：“瓢虫主要以食草的害虫为食，是益虫。它们在繁殖过程中，会经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。”

四、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-瓢虫在自然界中的作用是什么？

-我们应该如何保护瓢虫？

-你认为瓢虫在生态环境中有什么重要性？

2.学生分组讨论，老师巡回指导，鼓励学生积极参与。

五、实验观察

1.老师发放昆虫盒、放大镜等实验器材，让学生观察瓢虫的细节。

2.老师提问：“大家观察到了什么？瓢虫的身体结构有哪些特点？”

3.学生回答后，老师总结：“瓢虫的身体结构复杂，它们有着独特的触角、足和鞘翅。”

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调瓢虫的外形特征、生活习性和生态价值。

2.老师提问：“今天我们学习了哪些关于瓢虫的知识？”

3.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了瓢虫的外形特征、生活习性和生态价值，希望大家能够认识到瓢虫在自然界中的重要性。”

七、课后作业

1.老师布置以下作业：

-查阅资料，了解瓢虫的其他种类和习性。

-制作一份关于瓢虫的手抄报，展示你的学习成果。

2.老师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们互相交流学习心得。

八、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师提出改进措施，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够运用观察法细致地观察瓢虫的外形特征和生活习性，提高了他们的观察能力和记录能力。例如，学生在观察瓢虫的身体结构时，能够准确地描述瓢虫的头部、胸部、腹部、触角、足和鞘翅等部分，并能够通过放大镜和显微镜等工具观察到瓢虫的细微结构。

2.科学探究意识的增强：学生在探究瓢虫的食性、繁殖方式和栖息地等过程中，表现出了对自然科学的浓厚兴趣。他们通过小组讨论和实验观察，学会了如何提出问题、设计实验、收集数据和得出结论，增强了科学探究的意识。

3.合作学习能力的培养：在小组讨论和实验操作中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在讨论中形成共识。这种合作学习的能力对于学生未来的学习和生活都具有重要意义。

4.环保意识的提高：通过学习瓢虫在生态系统中的作用，学生认识到保护生物多样性的重要性。他们开始关注生态环境，并能够从日常生活中做起，如减少农药使用、不破坏瓢虫的栖息地等，以实际行动保护瓢虫和生态环境。

5.知识点的掌握：学生在本节课中学习了以下知识点：

-瓢虫的外形特征和身体结构；

-瓢虫的食性和益虫作用；

-瓢虫的繁殖方式和生命周期；

-瓢虫的栖息地选择和生态环境保护。

6.学习成果的展示：学生在完成课后作业时，能够将所学知识应用于实际，制作出内容丰富、形式多样的手抄报。这不仅展示了他们的学习成果，也锻炼了他们的动手能力和创造力。

7.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对生物科学产生了浓厚的兴趣，他们渴望了解更多关于生物的知识，并愿意在课外时间主动探索和学习。板书设计①瓢虫的外形特征

-头部：触角、复眼

-胸部：三对足、鞘翅

-腹部：腹部节、气门