七年级生物下册 第4单元 生物圈中的人 第8章 人的生殖与发育 第三节 人体概述说课稿设计（pdf）（新版）苏教版

七年级生物下册第4单元生物圈中的人第8章人的生殖与发育第三节人体概述说课稿设计（pdf）（新版）苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为七年级生物下册第4单元生物圈中的人第8章人的生殖与发育第三节人体概述。主要内容包括：人体的基本结构、人体的系统组成、人体与环境的相互作用等。通过学习，使学生了解人体的基本结构和功能，为后续学习人体生理和病理知识打下基础。核心素养目标培养学生科学探究精神，通过观察、实验等方法，引导学生发现人体结构和功能的特点。提升学生的生命观念，认识到人体是一个复杂而协调的系统。增强学生的社会责任感，理解健康生活方式对个体和社会的重要性。同时，提高学生的科学思维能力和跨学科知识整合能力，为未来学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对生物学有了初步的认识，了解了一些基本的生物概念，如细胞、组织、器官等。然而，对于人体结构和功能的具体知识，学生的了解相对有限，主要停留在对生物学基本概念的理解上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对自身生理变化和人体奥秘充满好奇，因此对人的生殖与发育这一主题具有较大的学习兴趣。学生的能力方面，他们具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好通过图片和模型直观学习，有的则更倾向于通过文字和图表理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习人体概述时可能遇到的困难包括：对人体复杂结构的理解困难，难以将抽象的结构与具体的生理功能联系起来；对于生殖系统的学习可能感到尴尬或不便；此外，学生可能缺乏对人体系统之间相互关系的整体认识，难以形成完整的知识体系。针对这些挑战，教师需要通过多种教学方法和资源，帮助学生克服学习障碍，建立正确的生命观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级生物下册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备人体结构图、生殖系统图、发育过程图等图片，以及相关视频资料，以辅助学生直观理解人体结构和发育过程。

3.实验器材：准备人体骨骼模型、肌肉模型等，供学生观察人体骨骼和肌肉结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；实验操作台需安全、干净，确保实验顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“人体概述”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“人体由哪些系统组成？”“每个系统的主要功能是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人体概述的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人体概述，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放人体发育的动画视频，引出“人体概述”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人体的基本结构、系统组成和功能，结合实例如心脏、肺等器官的功能，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并总结人体的主要系统及其功能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么人体需要呼吸系统？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人体概述的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人体概述的知识点，掌握人体结构和功能的基本概念。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“绘制人体主要系统图”的作业，要求学生结合所学知识，绘制并标注各系统的主要器官和功能。

提供拓展资源：推荐与人体概述相关的科普书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.人体概述

-人体结构：人体由细胞、组织、器官和系统组成。

-人体系统：包括运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统等。

-系统功能：各系统协同工作，维持人体生命活动。

2.运动系统

-骨骼：由骨和骨连接组成，具有支持、保护、运动等功能。

-骨连接：包括关节、半活动连接和不活动连接。

-肌肉：肌肉组织包括骨骼肌、平滑肌和心肌，具有收缩和舒张功能。

3.消化系统

-消化器官：包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门等。

-消化过程：食物在消化系统中被分解为小分子物质，以便人体吸收利用。

-消化酶：消化过程中，各种消化酶参与食物的分解。

4.呼吸系统

-呼吸器官：包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺等。

-呼吸过程：吸入氧气，排出二氧化碳，维持人体新陈代谢。

-呼吸肌：包括膈肌、肋间肌等，参与呼吸运动。

5.循环系统

-循环器官：包括心脏、血管等。

-循环过程：血液在心脏和血管中循环流动，运输氧气、营养物质和代谢废物。

-心脏功能：心脏是血液循环的动力器官，具有收缩和舒张功能。

6.泌尿系统

-泌尿器官：包括肾脏、输尿管、膀胱、尿道等。

-泌尿过程：肾脏通过滤过、重吸收和分泌等过程，形成尿液。

-尿液成分：尿液中含有水、无机盐、尿素、尿酸等物质。

7.神经系统

-神经器官：包括脑、脊髓、神经等。

-神经传导：神经冲动在神经元之间传递，实现神经调节。

-神经调节：神经系统通过反射和调节，维持人体内外环境的平衡。

8.内分泌系统

-内分泌器官：包括垂体、甲状腺、肾上腺、性腺等。

-内分泌过程：内分泌腺分泌激素，调节人体生理活动。

-激素作用：激素通过血液循环，作用于靶器官，调节生理功能。

9.生殖系统

-生殖器官：包括男性生殖器官和女性生殖器官。

-生殖过程：生殖系统负责生殖细胞的产生、成熟和结合。

-生殖激素：生殖激素调节生殖过程，维持生殖系统的正常功能。

10.人体生长发育

-生长发育规律：人体在生长发育过程中，形态、结构和功能逐渐成熟。

-影响生长发育的因素：遗传、营养、环境、疾病等。

-生长发育特点：不同年龄阶段，生长发育速度和特点有所不同。

11.人体健康

-健康概念：健康是指身体、心理和社会适应方面的良好状态。

-健康生活方式：合理膳食、适量运动、充足睡眠、戒烟限酒等。

-健康教育：提高健康意识，培养健康行为，预防疾病。

12.人体与环境

-人体与环境的关系：人体与环境相互作用，共同维持生态平衡。

-人体对环境的适应：人体通过各种生理和生化反应，适应环境变化。

-人体对环境的保护：保护环境，维护生态平衡，保障人体健康。板书设计①人体概述

-人体结构层次：细胞→组织→器官→系统

-人体系统组成：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统

②运动系统

-骨骼：骨→骨连接

-骨连接类型：关节、半活动连接、不活动连接

-肌肉：骨骼肌、平滑肌、心肌

③消化系统

-消化器官：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门

-消化过程：机械消化和化学消化

-消化酶：唾液酶、胃蛋白酶、胰酶等

④呼吸系统

-呼吸器官：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺

-呼吸过程：吸气、呼气

-呼吸肌：膈肌、肋间肌

⑤循环系统

-循环器官：心脏、血管

-循环过程：体循环、肺循环

-心脏功能：泵血、维持血压

⑥泌尿系统

-泌尿器官：肾脏、输尿管、膀胱、尿道

-泌尿过程：滤过、重吸收、分泌

-尿液成分：水、无机盐、尿素、尿酸

⑦神经系统

-神经器官：脑、脊髓、神经

-神经传导：电信号、化学信号

-神经调节：反射、反馈

⑧内分泌系统

-内分泌器官：垂体、甲状腺、肾上腺、性腺

-内分泌过程：激素分泌、激素作用

-激素作用：靶器官、生理效应

⑨生殖系统

-生殖器官：男性生殖器官、女性生殖器官

-生殖过程：生殖细胞产生、成熟、结合

-生殖激素：睾酮、雌激素、孕激素

⑩人体生长发育

-生长发育规律：形态、结构和功能逐渐成熟

-影响生长