第10课《传统美德 源远流长》第1课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

第10课《传统美德源远流长》第1课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册一、教学内容

第10课《传统美德源远流长》第1课时，本节课选自部编版道德与法治五年级上册。主要内容包括：了解中国传统美德的概念和内涵，学习中华民族的传统美德如孝敬父母、尊师重道、诚信友善等，引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的历史和文化知识基础，对中国的传统节日、民间故事等有一定的了解。但在本节课之前，他们对“传统美德”这一概念的理解可能较为模糊，缺乏系统性的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的好奇心强，对历史和文化方面的内容有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息，如阅读、讨论、观察等。在学习风格上，他们偏好通过故事、实例来理解和记忆知识，同时也需要教师的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对抽象的概念理解困难，难以将传统美德与自身行为实际联系起来。此外，学生在讨论和表达个人观点时可能会遇到障碍，需要教师提供适当的指导和帮助。此外，由于文化背景的差异，部分学生可能对某些传统美德的理解存在偏差，需要教师进行正确的引导和纠正。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：传统美德相关的图片、视频资料、电子书籍

-教学手段：PPT课件、故事卡片、小组讨论记录表、角色扮演道具五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于“孝敬父母”的短视频，并思考在日常生活中如何体现孝道。

-设计预习问题：围绕“传统美德”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你家中有哪些传统美德的故事？你能分享一个吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“传统美德”的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对“孝敬父母”这一美德的个人理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“传统美德”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于传统美德的故事，如“卧冰求鲤”，引出“传统美德”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“孝敬父母”的具体表现，如“尊敬父母”、“关心父母健康”等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家庭中体现孝道的故事，以及他们在日常生活中遇到的挑战和解决方法。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“孝敬父母”的具体表现。

-活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“孝敬父母”这一传统美德，掌握其具体表现。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于“传统美德”的写作作业，如“我眼中的传统美德”，要求学生结合自身经历和感悟进行写作。

-提供拓展资源：推荐与“传统美德”相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“传统美德”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《传统美德源远流长》的学习过程中，学生通过多种教学活动和实践，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握程度

学生在学习本课后，能够准确理解“传统美德”的概念，认识到传统美德是中华民族的宝贵财富，是社会主义核心价值观的重要组成部分。他们能够列举出诸如孝敬父母、尊师重道、诚信友善等传统美德的具体表现，并了解这些美德在历史长河中的形成和发展过程。

2.思维能力提升

3.情感态度培养

学生在学习本节课的过程中，对传统美德产生了深厚的情感。他们在课堂上分享孝道故事，感受到孝敬父母的重要性，从而培养了尊老爱幼、关爱他人的情感。同时，学生在讨论中认识到诚信、友善等美德对于个人和社会的重要性，激发了他们践行传统美德的内在动力。

4.行为习惯养成

5.价值观塑造

本节课的学习有助于学生塑造正确的价值观。学生在了解传统美德的基础上，认识到这些美德对于个人成长和社会发展的重要作用。他们开始自觉地将传统美德融入到自己的行为准则中，树立了正确的世界观、人生观和价值观。

6.文化自信增强

7.自主学习能力的提升

学生在本节课的学习过程中，通过自主预习、小组讨论、课堂展示等活动，培养了自主学习能力。他们在面对问题时，能够主动思考、探究，形成了独立解决问题的意识。

8.合作学习能力的提升

总之，本节课的学习使学生在知识、能力、情感、价值观等方面取得了显著效果。他们不仅掌握了传统美德的相关知识，还培养了良好的行为习惯和价值观，为今后的成长奠定了坚实基础。七、内容逻辑关系

①知识点：

-传统美德的定义和内涵

-中华民族的传统美德举例（孝敬父母、尊师重道、诚信友善等）

②词语：

-美德：指个人品德中的优点和优良行为习惯。

-传统：指历史上长期形成的，具有民族特色的文化现象。

③句子：

-“传统美德是中华民族的宝贵财富。”

-“孝敬父母是传统美德中最基本的表现之一。”

①知识点：

-传统美德的历史渊源

-传统美德的现代意义

②词语：

-源远流长：形容历史悠久，根底深厚。

-现代意义：指传统美德在当代社会的价值和作用。

③句子：

-“传统美德源远流长，是中华民族文化的精髓。”

-“在现代社会，传统美德依然具有重要的指导意义。”

①知