安徽省滁州二中高中信息技术《3.2表格信息的加工与表达(2)》说课稿 新人教版必修

安徽省滁州二中高中信息技术《3.2表格信息的加工与表达(2)》说课稿新人教版必修课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析安徽省滁州二中高中信息技术《3.2表格信息的加工与表达(2)》是人教版必修课程中的一部分，本节课主要围绕表格数据的排序、筛选、统计等加工方法展开，旨在让学生掌握表格数据处理技巧，提高信息素养。内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性较强。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的计算思维、数据意识和信息社会责任。通过学习表格数据的排序、筛选和统计，学生能够提升信息处理能力，学会从数据中提取有价值的信息，并能够合理运用信息技术工具进行数据分析和表达。同时，培养学生的批判性思维和问题解决能力，增强对信息技术的正确使用和社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握表格数据排序的方法，包括单字段和多字段排序，以及排序规则的应用。

②熟悉表格数据筛选的功能，能够使用条件筛选、高级筛选和自定义筛选等不同方式进行数据筛选。

③学会使用表格统计函数，如求和、平均值、最大值、最小值等，对数据进行统计分析。

2.教学难点，

①理解并运用高级筛选和自定义筛选的复杂条件，能够根据实际需求设计筛选条件。

②掌握数据排序和筛选的复杂组合，能够在实际情境中灵活运用多种排序和筛选技巧。

③在处理大量数据时，能够高效地运用排序和筛选功能，避免数据过载和信息过载的问题。

④理解并应用统计函数，特别是在处理非标准数据时，能够正确选择和使用相应的统计函数。四、教学资源软硬件资源：计算机教室、教师演示计算机、学生用计算机、投影仪、实物投影仪。

课程平台：学校内部网络教学平台、在线学习平台。

信息化资源：Excel表格处理软件、相关教学视频、示例数据表格文件。

教学手段：多媒体课件、教学案例、互动练习题。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组不同类型的表格数据，引导学生思考如何高效处理和分析这些数据。提问：“在日常生活中，我们如何快速找到我们想要的信息？”学生回答后，教师总结，引出本节课的主题：“表格信息的加工与表达”。

2.讲授新知（20分钟）

①排序方法

-教师演示如何使用Excel中的排序功能，包括单字段和多字段排序。

-学生跟随操作，教师指导学生如何设置排序规则，如升序、降序。

-分组练习：学生尝试对不同类型的表格数据进行排序。

②筛选方法

-教师展示条件筛选、高级筛选和自定义筛选的步骤。

-学生练习使用条件筛选，教师指导如何设置筛选条件。

-教师演示高级筛选和自定义筛选的使用，学生跟随操作。

③统计方法

-教师介绍常用的统计函数，如求和、平均值、最大值、最小值。

-学生练习使用统计函数，对表格数据进行统计分析。

-教师提供实际案例，学生分组讨论并解决问题。

3.巩固练习（10分钟）

教师提供一组综合练习题，包括排序、筛选和统计等多个方面的任务。

学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调排序、筛选和统计方法的重要性。

学生分享自己的学习心得，教师总结并强调关键知识点。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-使用Excel处理一组表格数据，进行排序、筛选和统计分析。

-编写一份简短的报告，总结数据处理过程中的发现和收获。

-预习下一节课的内容，准备相关问题的讨论。

教师提醒学生注意作业的完成时间和提交方式，并对学生进行鼓励和期望。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握Excel表格数据的排序、筛选和统计方法。他们能够根据实际需求，灵活运用这些工具对数据进行处理，提高了信息处理能力和数据处理技能。

2.技能提升：

学生在操作Excel软件的过程中，不仅学会了如何使用排序、筛选和统计功能，还锻炼了计算机操作技能，提高了对信息技术的应用能力。

3.思维发展：

通过本节课的学习，学生的逻辑思维和问题解决能力得到了提升。他们能够从数据中提取有价值的信息，并运用所学知识解决实际问题。

4.信息素养：

学生在处理表格数据的过程中，学会了如何从数据中发现规律，提高了信息素养。他们能够更好地理解数据背后的含义，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

5.团队合作：

在课堂练习和小组讨论中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了团队协作能力。

6.自主学习：

学生在完成课后作业的过程中，能够独立思考，主动探索问题。他们学会了如何利用网络资源，查找相关信息，提高了自主学习能力。

7.应用能力：

学生将所学知识应用到实际生活中，如家庭财务管理、学校活动策划等。他们能够运用Excel表格处理相关数据，提高了实际应用能力。

8.创新意识：

在本节课的学习中，学生学会了从不同角度思考问题，勇于尝试新的方法和技巧。他们培养了创新意识，为今后的学习和工作奠定了基础。七、教学反思与改进教学是一项不断探索和改进的过程，每节课后我都会进行反思，以便更好地提升教学效果。以下是我对本节课的一些反思和改进措施：

1.教学内容深度与广度的把握

在本节课中，我注意到部分学生对排序和筛选的理解较为困难，尤其是在处理多字段排序和复杂筛选条件时。因此，我反思是否在讲解过程中过于追求知识的广度而忽略了深度。未来，我计划在讲解时更加注重对关键概念和操作步骤的深入讲解，同时适当减少内容量，确保学生能够充分理解和掌握。

2.学生参与度的提升

在课堂练习环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于练习难度与学生的实际水平不匹配。为了提高学生的参与度，我打算在布置练习题时，提供不同难度的选项，让学生根据自己的实际情况选择合适的题目。此外，我还会鼓励学生之间互相帮助，增强课堂互动。

3.教学方法的多样性

本节课主要采用了讲授法和练习法，但我觉得可以尝试引入更多的教学方法，如案例教学、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。例如，在讲解统计函数时，可以结合实际案例，让学生分析数据，提出问题，并共同解决问题。

4.信息技术工具的合理运用

在课堂上，我使用了多媒体课件和实物投影仪，但发现部分学生对于屏幕上的内容反应不够积极。我反思是否应该更多地利用学生手中的设备，如平板电脑或手机，来进行互动式学习。例如，可以让学生通过手机应用参与课堂投票或讨论。

5.课后反馈与评价

为了更好地了解学生的学习效果，我计划在课后收集学生的反馈意见，了解他们对课程的满